التخطيط اليومي للعمل التربوي للأسبوع (المجموعة التحضيرية العليا). الخطة عبارة عن ملخص للأنشطة التعليمية التي يتم تنفيذها خلال فترات خاصة لأطفال المجموعة العليا "ما اسمك أيتها الشجرة الصغيرة؟"
تاتيانا بيفوفاروفا
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة في المجموعة العليا. فهرس البطاقة
التعليمية
النشاط في لحظات مقيدة.
مجموعة كبار.
فهرس البطاقة.
محادثة "لبن". تعزيز فهم الأطفال لإنتاج الحليب (حلب بقرة، غليان، تعبئة في مصنع). تحدث عن غلي الحليب كوسيلة للحفاظ على الحليب طازجًا لفترة أطول. توسيع فهم الأطفال للبيئة.
محادثة ""كل شيء له مكانه""علم كيفية الاعتناء بالأشياء، وذكّر أن كل الأشياء يجب أن تكون في أماكنها. فن القراءة. ز. الكسندروفا "ما أخذته، أعده". تنمية الرغبة في النظام وروح الدعابة.
محادثة "قمح"، مع العرض الصور. لتعزيز معرفة الأطفال بأن الحبوب تُدرس من آذان الذرة، ومن ثم يتم طحن الدقيق منها، ويُخبز الخبز من الدقيق. أخبر الأطفال أنه يمكن طحن نفس الحبوب بطرق مختلفة - يمكنك الحصول على الدقيق والسميد و جريش القمح. تعزيز معرفة الأطفال حول الحبوب.
محادثة "أحذية فيلت". لتعزيز أفكار الأطفال حول فوائد الأحذية اللبادية في الشتاء أثناء الصقيع الشديد. التجريب: شرح عملية صنع الأحذية الملبدة، وإظهارها بوضوح على قطعة من الصوف القطني. تنمية الاهتمام بالعالم من حولنا وبعمل البالغين.
محادثة "بصلة". الاستمرار في توحيد المعرفة حول الخضروات. ناقش مع الأطفال أن البصل يؤكل مقليًا ومسلوقًا (في الحساء والنيئ (البصل الأخضر، بصل مقطع). تذكر، كما هو الحال في حكاية خرافية "بينوكيو"كان لدى بابا كارلو بصلة واحدة فقط للطعام. دعونا نستنتج أن هذا، بالطبع، وجبة إفطار هزيلة للغاية، لكنها يمكن أن تدعم شخصًا جائعًا جدًا.
محادثة حول الرعاية التعامل مع الملابس. شجع الناس على التحقق من وجود القفازات قبل المشي وبعده. فن القراءة. جي لادونشيكوفا "لقد فقدت قفازتي". تطوير KGN.
دي "ما اسم الحساء؟". تفعيل المفردات الخاصة بك، وتطوير التفكير المنطقي. تثبيت العناوين الحساء: "البرش حساء خضر روسي"(حساء البنجر والطماطم، "راسولنيك"(حساء الخيار، "أذن"(حساء السمك، "حساء الملفوف" (حساء الملفوف).
محادثة "كيف يعالج الطبيب الأسنان"لتعزيز معرفة الأطفال حول مهنة طب الأسنان. عرض عملية حفر السن ووضع الحشوة على نموذج كبير من البلاستيسين.
محادثة "تمشيط". تحدث عن الحاجة إلى التمشيط للأولاد أيضًا. قراءة قصيدة عن الإسكالوب.
"على الرغم من أنني أتشاجر معك كثيرًا. مرحبا مشط مسنن! بدونك، أختي لا تستطيع تجديل شعرها. بدونك، سيضطر أخي إلى التجول بشعر أشعث طوال اليوم. تطوير KGN.
محادثة حول تنظيف أسنانك. أظهر كيفية تنظيف أسنانك بشكل صحيح باستخدام لعبة مسننة كمثال. تجربة قطع الأسنان من قشور البرتقال. تبين أنه عند تحريك الفرشاة من جانب إلى آخر، لا تتم إزالة بقايا الطعام من الفراغ الموجود بين الأسنان، ولكن عند تحريكها من أعلى إلى أسفل تتم إزالتها. اللعب بالإصبع بواسطة T. Pivovarova "نغسل أسناننا".تطوير KGN.
محادثة "أرز". ذكّر أطفالك بأطباق الأرز التي يعرفونها. اعرض على السبورة التفاعلية كيفية زراعة الأرز، واشرح سبب عدم زراعته في منطقتنا. تطوير فهم الأطفال للحبوب.
محادثة "كيف تغسل الحيوانات نفسها". نتذكر كيف تغسل قطة أو كلب أو عصفور أو بطة نفسها (يقول الأطفال بناءً على الملاحظات)أخبرني كيف تستحم الفيلة والخيول والدببة والنمور. تطوير أفكار حول العالم من حولك. تطوير خطاب متماسك، وتنشيط المفردات.
محادثة "من أين يأتي الحليب" . قراءة قصيدة لـ K. Kuklin "كانت هناك بقرة وعجل".
- "أمشاط رائعة"- تعزيز معرفة الأطفال بأن أدوات النظافة الشخصية يجب أن تكون فردية وأن تظل نظيفة، وغرس النظافة. فن القراءة. يو سيمبيرسكايا "الانفجارات بالمشط
لست خائفا على الإطلاق."
محادثة "ما نوع الصابون الموجود؟"- يتذكر الأطفال أن هناك صابون سائل وصابون غسيل وصابون تواليت فقط برائحة طيبة. إثارة الاهتمام والمشاعر الإيجابية عند غسل اليدين.
تذكير الأطفال بأن طعامنا يعده طباخ في المطبخ - يعزز فكرة المهن. قراءة قصيدة لـ O. Grigoriev "الطباخ كان يعد الغداء"- تطوير فهم الأطفال للمهن وروح الدعابة.
تعليم ممارسة ضبط النفس، وتشجيع الأطفال على الاهتمام بمظهرهم، والرغبة في أن يكونوا أنيقين. توسيع فهم الأطفال لهذا المفهوم "دقة"فن القراءة. E. Cherkashina "ماما كفوتشكا لديها ثمانية أبناء وبنتان. اشترت أمي لكل واحد منا قطعتين من الصابون، حتى تكونا نظيفتين ومرتبتين، جميلتين ومرتبتين”.
دي ”خمن أي الخضروات“.الاستمرار في تعزيز المعرفة حول الخضروات. تعلم كيفية تحديد الخضروات التي يتم صنع الحساء أو السلطة منها بشكل مستقل. تعزيز النطق الصحيح للكلمة "الشمندر"مع مساعد علاج النطق القوافي: "بدأ البنجر بالبكاء، وكان مبللاً حتى الجذور. يا رفاق، أنا لست بنجر، أنا بنجر."
محادثة "من يخيط ملابسنا؟" لتوحيد الأفكار حول مهنة الخياط. فن القراءة. م. بوروديتسكايا "اليوم هو يوم عطلة خياط قديم» .
محادثة حول الميكروبات. لإعطاء فكرة عن الميكروبات والفيروسات التي لا يمكن رؤيتها إلا من خلال المجهر، والتي إذا تركت على الأيدي أو الخضار غير المغسولة، يمكن أن تؤدي إلى المرض. فن القراءة. V. بريديخينا "بمجرد أن استقر الميكروب"
محادثة "ملابس الخريف والشتاء". مناقشة أوجه التشابه والاختلاف. ألغاز حول الملابس الشتوية ("أختان، ضفيرتان من صوف الأغنام الناعم. كيف تمشي - كيف ترتديها، حتى لا يتجمد الخمسة والخمسة." إلخ.)
د / ط ”خمن أي الخضروات“.الاستمرار في تعزيز المعرفة حول الخضروات. تعلم كيفية تحديد الخضروات التي يتم صنع الحساء أو السلطة منها بشكل مستقل. تحدث عن الخضروات التي يمكن تناولها نيئة (الجزر، والملفوف، والخيار، وما إلى ذلك)، وأيها مسلوق أو مقلي فقط (البنجر ، الكوسة ، البطاطس) .
محادثة "تقلى، تطبخ". توضيح فهم الأطفال للأطعمة المقلية والمسلوقة وطرق طهيها. ادع الأطفال إلى مناقشة أي الأطعمة أكثر صحة، المقلية أو المسلوقة. توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم.
محادثة "ثوم". وضح فهم الأطفال لفوائد هذه الخضار للوقاية من نزلات البرد، وأخبر الأطفال عن المواد المتطايرة الموجودة في الثوم والتي تحدد رائحته الخاصة. توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم.
لغز المحادثة "كيف يتشابه البرتقال والثوم؟"اصطحب الأطفال إلى استنتاج مفاده أن الثوم والبرتقال لهما "شرائح". توسيع فهم الأطفال للأجزاء الصالحة للأكل من النباتات. تطوير التفكير المنطقي.
محادثة "كوي الملابس"كعمل تمهيدي للعبة لعب الأدوار "عائلة". لإعطاء الأطفال فكرة إيجابية عن هذا النوع من العمل أنشطة، لتنمية احترام عمل الكبار، وترسيخ فكرة الحالات الإجمالية للمياه ( "إذا كانت هناك حرارة شديدة في مكان ما، فسوف يخرج البخار من الماء").
محادثة “نحن جميعاً أصدقاء النظافة”، حول ضرورة إزالة القمامة، تتشكل أثناء اللعب والنشاط. اشرح معنى المثل "الزبالة شيء ليس في مكانه". تنمية مهارات العمل لدى الأطفال والموقف الإيجابي تجاههم.
محادثة "دعونا نلون فطورنا"اعرضها على الأطفال على السبورة التفاعلية صور سبيل المثال, تصويرزينة الأطباق التقليديةلتناول الإفطار (العصيدة والجبن باستخدام المربى والفواكه المجففة. اشرح أن هذه الأفكار لوجبة إفطار احتفالية ممتعة ليست مناسبة لكل يوم. اعرض تلوين وجبة الإفطار بهذه الطريقة في المنزل مع أمي. زيادة شهية الأطفال وتطوير أفكار حول الطبخ الحفاظ على اهتمام الأطفال بعملية الطهي.
محادثة "ملابس العيد". اسأل الأطفال عن مدى اختلاف الملابس الاحتفالية عن الملابس اليومية. تعزيز المفهوم "قماش". خلق الرغبة في العناية بالملابس، لتكون جميلة ومرتبة.
محادثة "من أين يأتي الحليب". لتعزيز معرفة الأطفال حول مهنة خادمة الحليب. تفعيل المفردات مع الكلمات "الحليب، الحليب، الضرع، العجول، البقرة، الثور". قراءة قصيدة - لغز يو "من يرعى في المرج؟"/ تطوير التفكير المنطقي.
قراءة حكاية خرافية بقلم T. Shorygina "فزاعة". اصطحب الأطفال إلى استنتاج مفاده أن المظهر غير المهذب أمر مزعج للآخرين، لكن الشخص الأنيق يجعلهم يرغبون في التواصل.
محادثة حول الأخلاق وثقافة السلوك حول هذا الموضوع "خبز". تحديث أفكار الأطفال حول عمل مزارعي الحبوب، وتنمية احترام الخبز.
التجريب "فقاعات صابون ضخمة"وضح للأطفال كيفية استخدام محلول الصابون والحلقة لنفخ فقاعة صابون كبيرة بشكل غير عادي. إثارة الاهتمام بالصابون ورغوة الصابون والموقف الإيجابي تجاه الغسيل.
محادثة "لماذا تحتاج إلى وضع الألعاب بعيدًا"إعادة تمثيل مع دمية صبي "بيتيا لم تحب التنظيف"- ادعو الأطفال إلى مواصلة القصة التي بدأها المعلم، وجلبهم إلى فكرة أنهم يمكن أن يتعثروا في الألعاب المتناثرة. علم الأطفال ترتيب الألعاب ووضعها في مكانها الصحيح؛ تشجيع الرغبة في إقامة النظام والحفاظ عليه، وشرح كيفية ارتباط النظام والأمن مجموعة.
- "لماذا الحذاء "يطلب العصيدة"- اشرح للأطفال معنى القول، وتسبب الرغبة في ذلك بعناية التعامل مع الأحذية.
- "أنا مستقيم كالسهم". تمرين عملي خلال شاي بعد الظهر "وضعية الجسم الصحيحة أثناء الأكل"مع جميع الأطفال. لتعزيز أفكار الأطفال حول الحاجة إلى تطوير الموقف الصحيح.
محادثة "السكر". أخبر الأطفال أن السكر مصنوع من البنجر. اذكرنا بخاصية السكر في الذوبان في الماء. التجربة - حيث يذوب السكر بشكل أسرع أو بارد أو الماء الساخن؟ توسيع معرفة الأطفال حول العالم من حولهم.
محادثة "حلويات". ادع الأطفال إلى إدراج الحلويات المفضلة لديهم، وأخبرهم أن الحلويات مصنوعة من السكر أو العسل. أخبرنا عن الفوائد كمية صغيرةالحلويات (تساعدك على التفكير وتمنحك القوة وتضر من تناول كميات كبيرة من الحلويات (تتدهور الأسنان، يسمن الإنسان، قد يمرض). توسيع معرفة الأطفال حول العالم من حولهم.
محادثة "فرش". "فرشاة الأسنان - لماذا هناك حاجة إليها؟"دي "ما هي أنواع الفرش الموجودة؟". قراءة القافية "فرش""أنظف أسناني بهذه الفرشاة، وأنظف حذائي بهذه الفرشاة، وأنظف بنطالي بهذه الفرشاة،
كل هذه الفرش مطلوبة." تطوير أفكار حول العالم من حولك والحاجة إلى تنظيف أسنانك (والملابس).
محادثة "حول لذيذ و الطعام الصحي» . إعطاء فكرة مفيدة منتجات: الخضار والحبوب والحليب والبيض والأسماك واللحوم. أخبرنا أننا بحاجة إلى التغذية للنمو والحفاظ على القوة. دي "البحث عن المنتجات الضارة"(من الاسبانية) بطاقات مع صور الخضار، الكعك، الحليب، الحلويات، عصير الليمون، رقائق البطاطس، الخ.)
محادثة حول الفواكه. الاستمرار في توحيد المعرفة حول الفواكه. تعلم كيفية تحديد الفواكه والتوت والكومبوت والهلام بشكل مستقل.
محادثة "الفيتامينات". الحديث عن فوائد الفيتامينات وأهميتها لصحة الإنسان. جلب الأطفال لفهم ما صحة جيدةضروري التغذية السليمة. أخبر الأطفال عن الفيتامينات وعن عمل الأعضاء التي تساعدهم وما هي الأطعمة التي تحتوي عليها.
محادثة "هل لديك منديل؟"تكوين الأفكار اللازمة حول قواعد السلوك على الطاولة. تعلم كيفية استخدام المناديل باعتبارها سمة تقديم ضرورية.
- -"الحبوب تنمو على فرع، الحبوب تنمو على سرير الحديقة"تعزيز معرفة الأطفال بالخضار والفواكه. تشكيل مفهوم "التغذية السليمة"فكرة عن كيف تساعد التغذية على تجنب العديد من الأمراض.
محادثة "الخيوط والإبر". توحيد الأفكار حول مهنة الخياط وخصائص مهنته. خلق الرغبة في أن تكون أنيقًا وتعتني بالملابس.
محادثة "كلمات مهذبة على الطاولة". الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد آداب المائدة. تخمين ألغاز O. Emelyanova "كلمات مهذبة".
محادثة "لماذا تحتاج إلى مشط؟" التجريب: أظهر للأطفال خصلة خيط متشابكة واعرض عليهم فك تشابكها. اشرحي له أن الشعر يتشابك أيضًا إذا لم تمشطيه. قراءة قصيدة عن مشط ف. كوزمينوف "هناك صف كامل من الأسنان الحادة، لكنهم لا يأكلون بها!" ما الذي يجري مثل المهرة من الصدغين إلى مؤخرة الرأس؟
محادثة "حساسية"أخبر الأطفال عن الحساسية، ما هو أساس حقيقة أن بعض الأطفال لا يستطيعون تناول بعض الأطعمة. قم بدعوة الأطفال أيضًا إلى الاعتناء برفاقهم، والتأكد من أنهم لا يأكلون عن طريق الخطأ الأطعمة التي تم تقييدهم فيها.
محادثة "لابتي". توسيع فهم الأطفال للأحذية. أخبر الأطفال أنهم في القرى كانوا يسيرون بأحذية منسوجة من لحاء الزيزفون (يتم عرضها على السبورة التفاعلية، أو مجرد حفاة القدمين، ولا يستطيع شراء الأحذية والأحذية سوى الأغنياء جدًا. اشرح معنى المثل "لا تحاول نسج الأحذية دون تمزيقها."الاستمرار في تعريف الأطفال بالفولكلور والتقاليد والعادات الشعبية الروسية.
محادثة "قمح". توسيع معرفة الأطفال حول البيئة. امنح الأطفال المعرفة أنه من حبة قمح واحدة، اعتمادًا على الطحن، يمكنك الحصول على الدقيق والسميد وحبوب القمح.
محادثة "مانايا و عصيدة القمح» . لتعزيز معرفة الأطفال بأن السميد وحبوب القمح مصنوعة من حبوب القمح، اطلب منهم التفكير فيما إذا كان من الممكن صنع حبوب القمح من السميد؟ ماذا عن طريقة بديلة؟
المحادثة "اقسم الخبز إلى نصفين، حتى لو كنت جائعا". دعوة الأطفال إلى شرح معنى المثل وشرح الاتفاق بطريقة منطقية. (أو الخلاف)معها. تشكيل عادة المشاركة مع الأصدقاء لدى الأطفال. الحفاظ على موقف دقيق تجاه الخبز.
محادثة "الصابون صديق أيدينا." قراءة حكاية خرافية من تأليف O. Shikhzamanova "البومباتوس وفقاعات الصابون". تشجيع الأطفال على أن يكون لديهم موقف إيجابي تجاه الغسيل.
محادثة حول الضيافة. اشرح للأطفال معنى المثل "ما في الفرن، كل شيء على الطاولة سيوف."تنمية أفكار الأطفال حول الفولكلور والتقاليد الشعبية الروسية.
محادثة "عجين". تحدث عن العجين كأساس لأي خبز، واشرح أن أهم عنصر في العجين هو الدقيق. التجريب: صنع العجين من الدقيق والماء والملح مع الأطفال. الاستمرار في توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم.
محادثة "ملح". تحدث عن أهمية الملح، حيث أن الملح يضاف إلى كل طبق تقريبًا. اشرح كيف يتم استخراج الملح (التبخر من مياه البحر أو استخراج الملح الصخري في المحاجر). توسيع فهم الأطفال للبيئة. اشرح للأطفال معنى الرغبة الروسية التقليدية "الخبز والملح!". الاستمرار في تعريف الأطفال بالفولكلور والتقاليد والعادات الشعبية الروسية.
محادثة « البطاطس هي الخبز الثاني» ناقش القول. ادع الأطفال إلى قائمة الأطباق التي يعرفونها بطاطا
دي ”خمن أي الخضروات“.الاستمرار في تعزيز المعرفة حول الخضروات. تعلم كيفية تحديد الخضروات التي يتم صنع الحساء أو السلطة منها بشكل مستقل. تذكر أنهم نشأوا تحت الأرض ( البطاطسأو الجزر أو فوق الأرض (طماطم خيار). توسيع فهمك للبيئة.
محادثة "منتجات الألبان"قم بدعوة الأطفال إلى سرد منتجات الألبان التي يعرفونها، وأخبرهم عن المنتجات المصنوعة منها الحليب الخام(الزبادي والحليب الرائب والقشدة وبعضها من الحليب الساخن المسلوق. (الجبن، الجبن). تنشيط المفردات، وتوسيع فهم الأطفال للبيئة.
محادثة حول العناية المناسبة بالأذن. هدف: تساعد على تحسين مهارات نمط الحياة الصحي. فن القراءة. إي.موسزكوفسكي "يا دكتور يا دكتور ماذا نفعل هل نغسل آذاننا أم لا؟"
محادثة "الحليب المغلي"اشرح لماذا يغلي الحليب (لتخزين أطول). أخبرنا ماذا يحدث إذا تركت الحليب غير المغلي على الطاولة (سوف يتحول الحامض). أخبر ذلك عندما يصبح الحليب حامضًا من الأعلى تتشكل القشدة الحامضةويمكن أيضًا غلي الباقي وستحصل على الجبن. توسيع فهم الأطفال للبيئة.
محادثة "عليك أن تضع الأشياء جانبًا حتى لا تضطر إلى البحث عنها". الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد العناية بالأشياء وضرورة توفير وقتهم. قراءة القصة التي كتبها L. فورونكوفا "ماشا الحائرة".تنشيط مفرداتك بكلمات تعبر عن احترام الوقت والأشياء "مقتصد", "حذر". « تجميعها» .
محادثة "اغسلوا أيديكم وثمرتكم حتى لا يكون هناك حرج". ناقش مخاطر تناول الخضار غير المغسولة. فن القراءة. V. ماراخينا "اغسل الخضار دائمًا". تطوير الأفكار حول البيئة وKGN
محادثة "لماذا نحتاج الفيتامينات؟". تنمية أفكار الأطفال حول الأطعمة الصحية والضارة، وعن الفيتامينات كمواد ضرورية للإنسان. فن القراءة. إس لوسيفا "من هم الفيتامينات"
محادثة "اغسل يديك جيدًا" اشرح معنى الكلمة "كاملاً". فن القراءة. إل سكورنيفا "لقد غسل الفأر كفوفه بشكل سيء"تطوير KGN، وتفعيل مفردات الأطفال.
- "نحن نغسل أغطية سرير الدمية". توسيع نطاق أنشطة العمل التي يؤديها الأطفال بدرجة عالية من الاستقلالية. تنمية موقف مسؤول تجاه العمل المستلم. شجع الأطفال على اتخاذ قراراتهم الخاصة – أين يجففون ملابسهم؟ (على البطارية). تذكر أنه عندما يسخن الماء فإنه يتحول إلى بخار. تطوير التفكير المنطقي.
المحادثة "ما الفواكه (خضروات)تنمو في بلادنا؟ ترسيخ فهم الأطفال للخضروات والفواكه وأماكن نموها. الحفاظ على الاهتمام بالعالم المحيط، بالطبيعة الحية، وتعزيز فكرة المنتجات الصحية.
محادثة "كم هو قذر - كل الملابس ملطخة!"تكوين لدى الأطفال عادة الاهتمام بمظهرهم.
خطة - الخطوط العريضة
الأنشطة التعليميةيتم إجراؤها خلال لحظات روتينية (في نزهة على الأقدام) لأطفال المجموعة الأكبر سناً
"ما اسمك أيتها الشجرة الصغيرة؟"
المربي: تورجينيفا
فالنتينا الكسيفنا
تكامل المجالات التعليمية: "التنمية المعرفية"، "تطوير النطق"، "التنمية البدنية"، "التنمية الاجتماعية والتواصلية".
منظمة غير حكومية "التنمية المعرفية":
تحسين القدرة على التنقل في الفضاء المحيط؛ التحرك في اتجاه معين، وتغييره وفقا للإشارة.
تطوير القدرة على العد إلى 10؛ مقارنة مجموعات من الكائنات. فهم الأسئلة "هل هو متساو؟"، "ما هو أكثر (أقل)"، "بكم؟"؛ مقارنة الكائنات ذات الأحجام المتباينة (عالية - منخفضة)؛ مقارنة مجموعات من الكائنات باستخدام تقنيات التراكب والتطبيقات.
توسيع وتوضيح أفكار الأطفال حول الطبيعة. تنمية مهارات الملاحظة. تعزيز الأفكار حول زراعة الأشجار في منطقة الروضة.
منظمة غير حكومية "تنمية الكلام":
تطوير التواصل الحر بين البالغين والأطفال؛ تنمية اهتمام الأطفال بالخيال؛ تطوير القدرة على الاستماع باهتمام وتذكر الألغاز.
لتنمية قدرة الأطفال على الإجابة على الأسئلة وتطوير الكلام المتماسك.
أضف أسماء الأشجار إلى القاموس النشط.
منظمة غير حكومية "التنمية الاجتماعية والتواصلية":
تنمية مهارات التواصل والتفاعل لدى الطفل مع الكبار والأقران.
تطوير الاستعداد للأنشطة المشتركة مع أقرانهم.
تشكيل أسس السلامة في الطبيعة.
منظمة غير حكومية "التنمية البدنية":
تطوير تنسيق الحركات.
تنمية القدرة على إجراء السباقات وأداء المهام لتنمية السرعة والرشاقة.
منظمة غير حكومية “التنمية الفنية والجمالية”:
لتنمية اهتمام الأطفال بالفنون البصرية.
تطوير القدرة على إنشاء أنماط من الأوراق على الأشكال الهندسية.
تنمية التفكير والخيال.
الأساليب والتقنيات:
عملي: مهام اللعبة، الألعاب الخارجية؛
شاشة مرئية؛
لفظيًا: محادثة، حوار، طرح الألغاز؛
المواد والمعدات: أوراق الأشجار المختلفة.
- أشكال تنظيم الأنشطة المشتركة
منطق الأنشطة التعليمية
| أنشطة المعلم | أنشطة الأطفال | نتيجة متوقعة |
| يا رفاق، انظروا إلى عدد الأشجار التي تنمو على موقعنا، كلها مختلفة. سأخبرك بالألغاز، وسوف تخمن أسماء هذه الأشجار: البتولا الجميلات ذوات الجذوع البيضاء لقد وقفنا معًا على طول الطريق الفروع تذهب إلى أسفل وهناك أقراط على الفروع. ليندن يأخذ من زهرتي النحل أكثر عسل لذيذ. لكنهم ما زالوا يمزقونني: الجلد الرقيق ممزق. خشب القيقب ملابس صفراء وحمراء, كل ورقة مثل النخيل. في الخريف هو ألمع. هل خمنت ذلك؟ هذا هو...(القيقب) أي نوع من الفتاة هذا؟ ولا خياطة ولا حرفية، إنها لا تخيط نفسها أبدًا، وفي الإبر على مدار السنة. كستناء خروف ابيض يركض حول الشمعة على الأغصان في مساء ربيعي فتحت الشموع البيضاء. عملاق يحمل الشموع. ما اسمه...(كستناء) أحسنت، لقد خمنت بشكل صحيح. | يحل الأطفال الألغاز ويسمون الأشجار. | يتم توضيح الأفكار حول الأشجار، ويتم تشكيل موقف جمالي تجاه العالم المحيط. |
| والآن سوف نلعب معك. احسب عدد أشجار البتولا الموجودة على موقعنا؟ كم عدد الكستناء؟ كم عدد التنوب؟ كم عدد القيقب؟ ما هي الأشجار هناك أكثر؟ أي منها أصغر؟ كم عدد التنوب أكثر من القيقب؟ كم عدد أشجار القيقب أقل من أشجار التنوب؟ كم عدد البتولا أكثر من الكستناء؟ كم عدد الكستناء أكثر من أشجار التنوب؟ | العد والإجابة على الأسئلة | تحسين مهارات العد داخل...; القدرة على مقارنة كميات الأشياء على أساس العد. |
| يقدم المعلم للأطفال مقياسًا قياسيًا لقياس ارتفاع الأشجار. الآن انظر بعناية وأجب عن الأشجار الأطول وأيها أقل. ماذا يمكنك أن تقول عن الكستناء وعن البتولا والتنوب؟ أحسنت! وأكملت هذه المهمة. | يستخدم الأطفال عصا اقترحها المعلم ويقارنون ارتفاع الأشجار بشكل غير مباشر باستخدام المقياس التقليدي. أجب عن الأسئلة. | تم تطوير القدرة على مقارنة الأشياء حسب الارتفاع، ويتم الإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: منخفض، أعلى، أعلى (والعكس صحيح). |
| والآن سنلعب لعبة صغيرة "واحد، اثنان، ثلاثة، اركض إلى الشجرة التي أسميها". | يركض الأطفال بأمر من المعلم إلى الأشجار المسماة. | تم تطوير القدرة على الجري في اتجاه معين. |
| والمهمة الأخيرة: وبينما أنا أطرق على الدف، عليك أن تجمعي الأوراق، وبعدها سنعدها. كم عدد أوراق البتولا التي جمعتها؟ كم عدد أوراق الكستناء التي اخترتها؟ كم عدد أوراق القيقب التي جمعتها؟ أي الأوراق هناك أكثر؟ أي منها أصغر؟ كيف تفحص؟ كم عدد الأوراق... أكثر من الأوراق...؟ ماذا يمكنك أن تقول عن عدد الأوراق؟ | يحسبون أوراق البتولا والكستناء والقيقب. وضع على الطريق في ثلاثة صفوف. قارن حسب التراكب والتطبيق. أجب عن الأسئلة. | تتشكل القدرة على مقارنة ثلاث مجموعات من الكائنات وفهم العلاقة بينها. |
| أحسنت! لقد أكملت جميع المهام. والآن سوف نتذكر الرقصة المستديرة "كانت هناك شجرة بتولا في الحقل ..." | يقودون رقصة مستديرة. | يتم تشكيل موقف عاطفي تجاه الفولكلور الروسي؛ القدرة على ربط الصورة الفنية ووسائل التعبير؛ يتطور الاهتمام بالمشاركة في المهرجانات الشعبية. |
| عرض لوضع رسم من الأوراق المجمعة. (يرسم المعلم أشكالاً هندسية على الرمل أو الأسفلت). | يضع الأطفال تصميمات من الأوراق بأشكال هندسية مرسومة. | تم تطوير القدرة على إنشاء أنماط من الأوراق على الأشكال الهندسية. الخيال يتطور. |
الإثنين 12 سبتمبر 2016 موضوع الأسبوع: "في عالم الأشياء الخطيرة"
العمل الفردي
صباح
تمارين الصباح - المجمع رقم 1 (بطاقة الفهرس)
الجمباز المفصلي – المجمع رقم 1 (فهرس البطاقة)
الجمباز الاصبع – 1 (فهرس البطاقة).
محادثة "إذا دخل شخص غريب إلى المنزل"
هدف: منع الأطفال من المشاكل المرتبطة بالاتصال بالغرباء
الألعاب التعليمية اللوحية الدومينو "الحيوانات الأليفة" - تعريف الأطفال بلعبة الدومينو الجديدة وتعزيز المعرفة بالحيوانات الأليفة. تطوير التفكير.
قراءة ك. تشوكوفسكي "حزن فيدورينو"
هدف: الاستمرار في تنمية الاهتمام بالكتب، وتطوير القدرة على الاستماع.
لعبة تعليمية "ما الأشكال؟" مع م.النار
الهدف: توحيد أسماء الأشكال الهندسية.
OOD
اندماج:
هدف:
معدات:
الأدب:
اندماج:
موضوع: "نحن طلاب كبار"
الأهداف: دع الأطفال يشعرون بالفخر بأنهم الآن كبار في مرحلة ما قبل المدرسة، وتذكيرهم بما يفعلونه في فصول تطوير الكلام.
مواد: أُحجِيَّة
الأدب: V. V. Gerbova - تطوير الكلام في رياض الأطفال (ص 30)
(حسب خطة التخصص)
يمشي
ثانيا
نصف
هدف:
النظر إلى الرسوم التوضيحية حول الوقت من السنة "الخريف"
وظيفة
مع العائلة
اطلب من أولياء الأمور إحضار البيجامة.
الثلاثاء 13 سبتمبر 2016 موضوع الأسبوع: "في عالم الأشياء الخطيرة"
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
العمل الفردي
صباح
النظر في الرسوم التوضيحية قراءة الحكاية الخيالية "الزهرة - الزهور السبعة" - تطوير القدرة على الاستماع بعناية، وتعلم فهم محتوى الأعمال، وتشكيل موقف تقييمي تجاه الشخصيات
العمل الفردي مع أنيتا - تسمية أشهر الخريف وعلامات الخريف.
OOD
اندماج:
موضوع: دعونا نعلم أبطال القصص الخيالية السلامة
هدف: تعلم كيفية منع المواقف الخطيرة باستخدام معرفة السلامة الشخصية؛ تنمية القدرة على استخلاص النتائج. غرس في نفوس الأطفال الرغبة في مساعدة الآخرين إذا واجهوا مشكلة.معدات: رسالة بها أجزاء مقطوعة من المفتاح السحري،صور لشخصيات رائعة، رسوم توضيحية للحكاية الخيالية "بيت القطط"، قبعات لمرسلي الطوارئ، هواتف، صور للأجهزة الكهربائية، كرة، أشياء خطرة، مجموعة إسعافات أولية، صندوق، صندوق.
اندماج:
موضوع: "صورة عن الصيف"
الأهداف: تعلم أن تعكس في الرسم الانطباعات التي تلقيتها في الصيف؛ رسم مختلف الأشجار والشجيرات والزهور. تعزيز القدرة على وضع الصور على شريط في أسفل الورقة وفي جميع أنحاء الورقة؛ تطوير النشاط الإبداعي.
مواد: صور تصور الصيف، الغواش، الفرشاة، ورقة الألبوم، كوب سيبي، منديل.
الأدب:
3.RNA 14.50 -15.15
موضوع: النظر في الملابس الوطنية والحديثة
هدف: تعزيز تكوين أفكار لدى الأطفال حول سمات شعب الباشكير.
مواد: دمى (ولد، فتاة) ترتدي ملابس وطنية، أقلام رصاص، دهانات، صورة ظلية لباس.
الأدب:
يمشي
ثانيا
نصف
الجمباز بعد النوم. إجراءات تصلب.
هدف: تعزيز صحة الأطفال، وتحسين الحالة المزاجية وقوة العضلات.
محادثة ظرفية حول البيئة "كيف تنمو كل الكائنات الحية؟"
هدف: تعريف الأطفال بالمراحل المميزة لتطور الكائنات الحية؛ يؤدي إلى استنتاج مفاده أننا - الناس - جزء من الطبيعة، وأن نفس الشيء ضروري لنمو وتطور الكائنات الحية: الماء والضوء والهواء والتغذية والحب ورعاية الآخرين.
D/i "تقسيم الصور إلى مجموعات" - تعليم الأطفال تصنيف عناصر الملابس والأحذية والأثاث والأطباق واستخدام كلمات التعميم في الكلام
الأنشطة المستقلة للأطفال – تطوير القدرة على العثور على شيء للقيام به يثير اهتمامك، واللعب مع الأطفال الآخرين، وتجنب حالات الصراع.
مع A. Arina وZarina، قم بتوحيد القدرة على اختيار الكلمة الصحيحة بشكل مستقل وفقًا لمعناها، ونطقها بسرعة وبصوت عالٍ.
وظيفة
مع العائلة
محادثات واستشارات فردية بناء على طلب أولياء الأمور.
دعوة أولياء الأمور لجمع أوراق الشجر لنشاط "باقة الخريف".
الأربعاء 14 سبتمبر 2016 موضوع الأسبوع: "في عالم الأشياء الخطيرة"
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
العمل الفردي
صباح
تمارين الصباح - المجمع رقم 1 (بطاقة الفهرس)
الجمباز المفصلي – المجمع رقم 1 (فهرس البطاقة)
الجمباز الاصبع – 1 (فهرس البطاقة).
"سقوط أوراق الشجر." أنا بونين.
هدف: تعليم الأطفال فهم اللغة المجازية للقصيدة ثم إعادة إنتاجها؛ ممارسة اختيار الصفات والمقارنات.
العمل الفردي مع ياروسلاف، لعبة "واحد متعدد" (المفرد والجمع)
OOD
اندماج: تطوير الكلام.
موضوع: الثقافة الصوتية للكلام: تمايز الأصوات з – s
الأهداف: تدريب الأطفال على النطق المميز للأصوات z – s والتفريق بينها؛ أعرض إعصار اللسان.
مواد: صور تصور الحلمه [s] والبعوضة [ك], العناصر (مغرفة، كشتبان، منديل، قلعة، لعبة الأرنب، شارة)، 5 أهرامات، إعصار اللسان.
الأدب: V. V. Gerbova - دروس في تطوير الكلام (ص 34)
اندماج: النمو البدني والاجتماعي والتواصل.
الأهداف: تمرين الأطفال على التشكيل في عمود، كرر التمارين في الحفاظ على التوازن والقفز.
معدات: أكياس الرمل والحبال والأشرطة والكرة.
الأدب: L. I. Penzulaeva – دروس التربية البدنية في رياض الأطفال (ص 17)
3. التطور الفني والجمالي. الموسيقى 14.50 -15.15 (حسب خطة التخصص)
يمشي
ثانيا
نصف
الجمباز بعد النوم. إجراءات تصلب.
هدف: تعزيز صحة الأطفال، وتحسين الحالة المزاجية وقوة العضلات.
لعب دور لعبة " روضة أطفال».
هدف: تطوير القدرة على تنسيق أفعالك مع تصرفات شركائك ومراقبة التفاعلات بين الأدوار.
الأنشطة المستقلة للأطفال – تطوير القدرة على العثور على شيء للقيام به يثير اهتمامك، واللعب مع الأطفال الآخرين، وتجنب حالات الصراع.
وظيفة
مع العائلة
محادثات واستشارات فردية بناء على طلب أولياء الأمور.
توزيع منشورات على أولياء الأمور “الأطفال والأشياء الخطرة في المنزل”
الخميس 15 سبتمبر 2016 موضوع الأسبوع: "في عالم الأشياء الخطيرة"
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
العمل الفردي
صباح
ملف بطاقة واجب المقصف رقم 13.
لعبة الكلمات. "قواعد السلوك"
هدف : تعليم الأطفال أن يكونوا ودودين وودودين تجاه الأشخاص من حولهم
الأنشطة المستقلة للأطفال - تطوير القدرة على العثور على شيء يناسب اهتماماتك، واللعب مع الأطفال الآخرين، وتجنب حالات الصراع
قراءة الأعمال الخيالية . "الكلمة الطيبة تشفي والكلمة السيئة تشل" - لتعليم الأطفال إدراك فكرة ومحتوى الأعمال الفنية عاطفياً ؛ لتنمية حاجة الأطفال إلى التواصل الودي مع الآخرين ؛ تعليم الأطفال أن يكون لديهم موقف طيب تجاه أحبائهم.
العمل الفردي مع الشيخ أرينا - قم بتسمية أشهر الخريف وعلامات الخريف.
OOD
1. التطور المعرفي. فيمب. 9.10 - 9.35
اندماج: التطور المعرفي ، تطوير الكلام.
الأهداف: تعزيز مهارات العد في غضون 5؛ مقارنة المجموعات والأرقام على أساس الأزواج؛ توحيد المعرفة بالأشكال الهندسية. توضيح الأفكار حول تسلسل أجزاء اليوم.
المواد: تجريبي : مجموعة أشكال هندسية ثلاثية الأبعاد (مكعب، أسطوانة، كرة)، 4 صور تصور أنشطة الأطفال في أوقات مختلفة من اليوم.
مذكرة : مجموعات من الأشكال الهندسية المسطحة (5 مربعات ومستطيلات لكل منهما)، رسومات - لوحات تصور أشكالًا هندسية.
الأدب: I. A. Pomoraeva، V. A. Pozina - دروس حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية (ص 13)
2 . التطور الفني والجمالي. التطبيق 9.45 - 10.10
اندماج: التنمية الاجتماعية والتواصلية والفنية والجمالية.
موضوع: "باقة الخريف"
هدف: تعلم كيفية صنع تركيبات جميلة من أوراق الخريف الملونة. تطوير الذوق الجمالي.
مادة: ورق ملون على شكل دائرة، نباتات مجففة (أوراق، أزهار)، غراء PVA، فرشاة، قماش زيتي، مقص، قماش، عينات.
3.RNA 14.50 -15.15
موضوع: قراءة قصة "جيولجيزار" للكاتب ف. جوبيدولينا.
هدف: التمييز بين أنواع الأعمال: القصة، حكاية خرافية. تعلم كيفية فهم المحتوى والشخصيات
الأدب: R. Kh. Gasanova - تطوير الخطاب المجازي لأطفال ما قبل المدرسة باستخدام الخيال: دليل منهجي. - أوفا: دار النشر IRO RB، 2016
يمشي
ثانيا
نصف
الجمباز بعد النوم. إجراءات تصلب.
هدف: تعزيز صحة الأطفال، وتحسين الحالة المزاجية وقوة العضلات.
الأنشطة المستقلة للأطفال – تطوير القدرة على العثور على شيء للقيام به يثير اهتمامك، واللعب مع الأطفال الآخرين، وتجنب حالات الصراع.
مع جولنارا، قم بتوحيد أسماء أشهر الخريف.
وظيفة
مع العائلة
محادثات واستشارات فردية بناء على طلب أولياء الأمور.
اطلب من الآباء المشاركة في إصلاح أسرة الأطفال.
الجمعة 16 سبتمبر 2016 موضوع الأسبوع: "في عالم الأشياء الخطيرة"
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
العمل الفردي
صباح
تمارين الصباح - المجمع رقم 1 (بطاقة الفهرس)
الجمباز المفصلي – المجمع رقم 3 (بطاقة الفهرس)
الجمباز الاصبع – 1 (فهرس البطاقة).
"لعبة "التحدث في الهاتف" - خلق مزاج إيجابي لهذا اليوم.
لعبة اللوحة والمطبوعة "ابحث عن مكانك". لوتو "الأشجار"
محادثة موقفية حول فوائد الماء وكيفية استخدامه والحفاظ عليه.
قراءة الخيال قصة "Elecampane" للكاتب F. Gubaidullina.
هدف: تنمية القدرة على الاستماع بعناية وفهم الفكرة الرئيسية للعمل.
مع فيلنور قم بإصلاح أسماء أيام الأسبوع.
OOD
1. التطور الجسدي. 9.10 - 9.35
اندماج: النمو البدني والاجتماعي والتواصل.
هدف: تدريب الأطفال على المشي والجري في عمود واحدًا تلو الآخر، والجري في كل الاتجاهات؛ في الحفاظ على توازن مستقر. في القفز للأمام ورمي الكرة.
معدات: مقعد الجمباز والمكعبات والكرات.
الأدب: L. I. Penzulaeva – التربية البدنية في رياض الأطفال (ص 15)
2. التطور الفني والجمالي. الرسم 9.45 - 10.10
اندماج: التنمية الاجتماعية والتواصلية والفنية والجمالية
موضوع: "شجرة التفاح مع التفاح الذهبي في حديقة سحرية"
الأهداف: تطوير الإدراك الجمالي، والشعور بالتكوين؛ تعلم كيفية إنشاء صورة حكاية خرافية، ورسم الأشجار المنتشرة؛ تصوير الكثير من التفاح "الذهبي"؛ تقوية القدرة على الرسم بالدهانات.
مواد: الدهانات، فرشاة، ورقة الألبوم، كوب سيبي، منديل.
الأدب: تي إس كوماروفا - دروس في الفنون البصرية (ص 39)
3. التطور الفني والجمالي. الموسيقى 14.50 -15.15 (حسب خطة التخصص)
يمشي
ثانيا
نصف
الجمباز بعد النوم. إجراءات تصلب.
هدف: تعزيز صحة الأطفال، وتحسين الحالة المزاجية وقوة العضلات.
نحت أوراق القيقب لمشروع "أوراق القيقب". - تدريب الأطفال على العمل بالمقص
الأنشطة المستقلة للأطفال – تطوير القدرة على العثور على شيء للقيام به يثير اهتمامك، واللعب مع الأطفال الآخرين، وتجنب حالات الصراع.
وظيفة
مع العائلة
محادثات واستشارات فردية بناء على طلب أولياء الأمور.
تقديم استشارة حول موضوع "السعادة هي عندما تكون هناك حاجة إليك" على منصة أولياء الأمور
الإثنين 19 سبتمبر 2016 موضوع الأسبوع: "من المفترض أن نعرف جميعاً قواعد الطريق"
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
العمل الفردي
صباح
تمارين الصباح - المجمع رقم 1 (بطاقة الفهرس)
الجمباز المفصلي – المجمع رقم 2 (بطاقة الفهرس)
الجمباز الاصبع – 2 (فهرس البطاقة)
العمل في زاوية من الطبيعة:
"مظهر الشخص يمكن أن يكون خادعا "- اشرح للطفل أن المظهر الجميل لشخص غريب لا يعني دائمًا حسن نواياه.
قراءة الحكاية الخيالية "الثعلب والإبريق" ، آر. O. كابيتسا؛
الهدف: تطوير القدرة على الاستماع بعناية وفهم الفكرة الرئيسية للعمل.
مع Radmir، قم بإصلاح أسماء أيام الأسبوع.
OOD
1. التطور الجسدي. 9.10 - 9.35
اندماج: النمو البدني والاجتماعي والتواصل.
الأهداف: كرر المشي والجري بين الأشياء، أثناء الجري في كل الاتجاهات؛ تدرب على المشي على أصابع قدميك. تطوير تنسيق الحركات في القفزات العالية والبراعة في رمي الكرة للأعلى.
المعدات: مكعبات، كرات.
الأدب: L. I. Penzulaeva – التربية البدنية في رياض الأطفال (ص 19)
2. تطوير الكلام. تطوير الكلام 9.45 - 10.10
اندماج: تطوير الكلام
موضوع: إعادة سرد الحكاية الخيالية "الأرنب يتفاخر".
الأهداف: مساعدة الأطفال على وضع خطة لإعادة رواية حكاية خرافية؛ تعلم كيفية إعادة سرد الحكاية الخيالية، والالتزام بالخطة.
الأدب: V. V. Gerbova - تطوير الكلام في رياض الأطفال (ص 33)
3. التطور الفني والجمالي. الموسيقى 14.50 -15.15 (حسب خطة التخصص)
يمشي
ثانيا
نصف
الجمباز بعد النوم. إجراءات تصلب.
هدف: تعزيز صحة الأطفال، وتحسين الحالة المزاجية وقوة العضلات.
المحادثة "أين يجب أن تعبر الشارع؟" تنظيم الأطفال لتكرار قواعد عبور الشارع بناءً على تلميحات ورسومات الإشارات، ودعوة الأطفال إلى تكوين جمل حول هذا الموضوع، باستخدام الكلمات "إشارة المرور"، "الحمار الوحشي"، "ممر سفلي"، "جزيرة الأمان".
الأنشطة المستقلة للأطفال – تطوير القدرة على العثور على شيء للقيام به يثير اهتمامك، واللعب مع الأطفال الآخرين، وتجنب حالات الصراع.
وظيفة
مع العائلة
محادثات واستشارات فردية بناء على طلب أولياء الأمور.
أقترح على الآباء: مع أطفالهم، قم بعمل زينة من أوراق الخريف "المهرج"
الثلاثاء 20 سبتمبر 2016 موضوع الأسبوع: "من المفترض أن نعرف جميعاً قواعد الطريق"
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
العمل الفردي
صباح
لعبة الكلمات. "قواعد السلوك" - تعليم الأطفال أن يكونوا ودودين ولطيفين مع الأشخاص من حولهم.
النظر في الرسوم التوضيحية "الأشياء الخطرة في المنزل" - استمر في تعريف الأطفال بالأشياء التي يمكن أن تشكل خطراً على الحياة والصحة، ولكنها ضرورية للإنسان.
قراءة الخيال - تي الكسندروفا. "ليتل براوني كوزكا" (الفصول)؛تطوير القدرة على الاستماع بعناية، وتعلم فهم محتوى الأعمال، وتشكيل موقف تقييمي تجاه الشخصيات.
العمل الفردي مع كارينا - تسمية أشهر الخريف وعلامات الخريف.
OOD
1. التطور المعرفي. FCCM. 9.10 - 9.35
اندماج: التطور المعرفي ، تطوير الكلام.
موضوع: "النار ليست مزحة!"
هدف: أظهر للأطفال مدى سرعة اشتعال النيران في الأشياء المصنوعة من مواد مختلفة؛ ما هي الوسائل التي يمكن استخدامها لإطفاء الحريق؟ الاستمرار في تعليم قواعد السلامة من الحرائق والتعامل الدقيق مع الحرائق؛ تعزيز وتوضيح معرفة الأطفال بفوائد ومخاطر النار؛ زراعة الاحترام لعمل رجل الاطفاء. تعزيز قواعد السلامة من الحرائق
معدات: شريط من الورق، قطعة من القطن، عصا خشبية، قطعة قماش، عملة معدنية، وقود جاف، أكواب خزفية، ملاقط، 3 أكواب، جرار رمل، سكر، دهانات، نبات منزلي، قطعة قماش سميكة ، بالون أحمر، رسوم توضيحية عن أسباب الحريق، ملصقات ورسوم توضيحية للسلامة من الحرائق، بالون أحمر، دلو ماء، طفاية حريق، رسومات أطفال.
2. التطور الفني والجمالي. الرسم 9.45 - 10.10
اندماج: التنمية الاجتماعية والتواصلية والفنية والجمالية.
موضوع: "مقدمة في الألوان المائية"
الأهداف: تعريف الأطفال بالدهانات المائية وخصائصها: يتم تخفيف الدهانات بالماء، ويتم اختبار اللون على اللوحة؛ تعليم كيفية العمل بالألوان المائية؛ تعزيز القدرة على الرسم بعناية على الصورة.
الأدب: تي إس كوماروفا - دروس في الفنون البصرية (ص 35)
3.RNA 14.50 -15.15
موضوع: "دميتي المفضلة"
هدف: تثبيت اسم عناصر الملابس الوطنية؛ إظهار السمات المميزة للملابس الرجالية والنسائية
مواد: دمى بالملابس الوطنية: ولد وفتاة
الأدب: R. Kh. Gasanova - تطوير الخطاب المجازي لأطفال ما قبل المدرسة باستخدام الخيال: دليل منهجي. - أوفا: دار النشر IRO RB، 2016
يمشي
ثانيا
نصف
الجمباز بعد النوم. إجراءات تصلب.
هدف: تعزيز صحة الأطفال، وتحسين الحالة المزاجية وقوة العضلات.
"شواطئ كيسيلني" - تعليم الأطفال كيفية تطبيق الضربات دون تجاوز محيط الكائن المصور.
الأنشطة المستقلة للأطفال – تطوير القدرة على العثور على شيء للقيام به يثير اهتمامك، واللعب مع الأطفال الآخرين، وتجنب حالات الصراع.
مع رسول وتيمور، تعزيز القدرة على اختيار الكلمة الصحيحة بشكل مستقل وفقا لمعناها، ونطقها بسرعة وبصوت عال.
وظيفة
مع العائلة
محادثات واستشارات فردية بناء على طلب أولياء الأمور.
استشارة للآباء والأمهات "الأطفال على الطرق"
الأربعاء 21 سبتمبر 2016 موضوع الأسبوع: "من المفترض أن نعرف جميعاً قواعد الطريق"
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
العمل الفردي
صباح
تمارين الصباح - المجمع رقم 1 (بطاقة الفهرس)
الجمباز المفصلي – المجمع رقم 4 (بطاقة الفهرس)
الجمباز الاصبع -3 (فهرس البطاقة).
العمل في زاوية من الطبيعة: مراقبة النباتات الداخلية -علم الأطفال تسمية النباتات الموجودة فوق الأرض وتحت الأرض بشكل صحيح، ومقارنة النباتات حسب المظهر، والتحدث عن قواعد رعاية النباتات المألوفة.
قراءة الخيال قصة N. Nosov "السيارة" - مقدمة لهذا النوع - القصة. تعلم كيفية فهم السمات النوعية للقصة، ورؤية بدايتها وأجزائها الرئيسية والأخيرة. تعلم كيفية تقييم تصرفات الأبطال. تطوير الاهتمام. زراعة المثابرة.
"التعرف والاسم" - تعليم التمييز بين الصورة الوقت المناسبسنوات مع إلفينا.
OOD
1. تطوير الكلام. التدريب على القراءة والكتابة 9.45 - 10.10
اندماج: تطوير الكلام.
موضوع: تدريس رواية القصص: كتابة قصص حول موضوع "لقد جاء الخريف". قراءة قصائد عن أوائل الخريف.
الأهداف: تعليم الأطفال رواية القصص بناءً على خطة. التعريف بتصور الأعمال الشعرية عن الطبيعة.
مواد: قصيدة عن الخريف.
الأدب: V. V. Gerbova - دروس في تطوير الكلام (ص 35)
2. التطور البدني في الشارع 9.45 - 10.10
اندماج: النمو البدني والاجتماعي والتواصل.
الأهداف: كرر المشي والجري بين الأشياء، والجري في كل الاتجاهات، والتوقف عند إشارة المعلم؛ تمارين القفز تطوير خفة الحركة في الجري. تعلم تمارين اللعبة بالكرة.
معدات: الكرة، لعبة البولنج
الأدب: L. I. Penzulaeva - دروس التربية البدنية في رياض الأطفال (ص 20)
3. التطور الفني والجمالي. الموسيقى 14.50 -15.15 (حسب خطة التخصص)
يمشي
ثانيا
نصف
الجمباز بعد النوم. إجراءات تصلب.
هدف: تعزيز صحة الأطفال، وتحسين الحالة المزاجية وقوة العضلات.
فحص الرسوم التوضيحية "قواعد السلوك على الطريق" - استمر في تعريف الأطفال بقواعد الطريق: الطريق مخصص للسيارات والرصيف للمشاة.
لعبة تعليمية "من هو المشاة الممتاز؟"
الأنشطة المستقلة للأطفال – تطوير القدرة على العثور على شيء للقيام به يثير اهتمامك، واللعب مع الأطفال الآخرين، وتجنب حالات الصراع.
وظيفة
مع العائلة
محادثات واستشارات فردية بناء على طلب أولياء الأمور.
دبوس مع الأطفال: عنوان منزلي، ما هي أسماء والدي، ما هي أسماء أجدادي
| ,يوم من أيام الأسبوع | وضع | المجالات التعليمية | العمل مع الوالدين |
||||||
| مجموعة، مجموعة فرعية | فردي | ||||||||
| الإثنين 13.03.2017 | صباح | التطور البدني، تعليمية, التواصل الاجتماعي, خطاب، الفنية والجمالية. | إستقبال الأطفال . محادثة مع الأطفال حول موضوع: "أين كنت في عطلة نهاية الأسبوع؟ ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي رأيتها؟" ج: الاستمرار في تطوير الكلام الحواري. | العمل الفردي في دفاتر "الرياضيات". | العمل على تشكيل المجموعة من المجموعات الرعاية الذاتية: تعلم كيفية الاعتناء بمظهرك. | الألعاب اللوحية والمطبوعة "الدومينو". الهدف: تنمية الانتباه والتفكير المنطقي. | كتيب "نصيحة لطالب الصف الأول في المستقبل" |
||
| جي سي دي | عطلة ماسلينيتسا الوطنية. ت: الاستمرار في تقديم الأعياد الشعبية الروسية؛ غرس الحب والاحترام للتقاليد الشعبية | ||||||||
| حكاية بواسطة H.-K. أندرسن "ثامبيلينا" Ts: مواصلة تعليم التمييز بين ميزات النوع من حكاية خرافية؛ لتشكيل موقف تقييمي للأبطال؛ تعلم كيفية فهم محتوى ما تقرأه | |||||||||
| الثقافة البدنية الدرس 9 الغرض: تدريب الأطفال على المشي والجري بين الأشياء؛ في الحفاظ على التوازن عند المشي على دعم متزايد بمهمة إضافية؛ كرر المهمة في القفز، وسباق التتابع مع الكرة. | |||||||||
| يمشي | № 5 | ||||||||
| العمل قبل النوم | قراءة القصص الخيالية "قصص مضحكة" | ||||||||
| مساء: | إيقاظ الجمباز لعبة اللوحة المطبوعة "Mathematical Lotto" (علم الأطفال تسمية الأرقام بشكل صحيح من 1 إلى 10، وربط الرقم بعدد العناصر الموجودة على البطاقة). | D\i: "الطائرات والمروحيات" ج: تنمية الانتباه والملاحظة. | العمل في زاوية الكتاب: النظر إلى الرسوم التوضيحية للقصص | لعبة S/r "صالون الحلاقة". الهدف: تنمية مهارات الاتصال وثقافة الاتصال في الأماكن العامة. |
|||||
| يمشي | №5 | ||||||||
خطة العمل 13/03/2017-17/03/2017
يوم من أيام الأسبوع
وضع
التعليمية
منطقة
الأنشطة المشتركة بين البالغين والأطفال
تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)
العمل مع الوالدين
مجموعة،
مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
الثلاثاء – 144.03.2017
صباح
التطور البدني،
تعليمية,
التواصل الاجتماعي,
خطاب،
الفنية والجمالية.
تمارين الصباح.
محادثة حول موضوع "إذا كنت طيبا" (لتكوين فكرة العدالة لدى الأطفال، فإن جميع الأطفال في المجموعة متساوون).
الجمباز بالإصبع "الصداقة".
العمل الفردي مع المجموعة الفرعية الأولى من الأطفال - العمل في دفاتر الملاحظات "تعليم محو الأمية"
واجب المقصف.
محادثة حول موضوع "تعلم التفكير والتصرف بطريقتك الخاصة."
نشاط اللعبة: ألعاب الطاولة
ج: تعليم الأطفال اختيار لعبة بناءً على اهتماماتهم.
تكوين المفاهيم الرياضية الأولية
مهام الصياغة.
الهدف: الاستمرار في تعليم كيفية تكوين المسائل باستخدام الصور والرموز؛ تنظيم المعرفة والمهارات في حل المسائل الحسابية البسيطة؛ تحسين القدرة على اختيار العملية الحسابية وصياغتها بشكل صحيح والعثور على نتيجتها وإعطاء إجابة مفصلة لسؤال المشكلة.
البرنامج الجزئي "الطريق والطفل"
قراءة:
الثقافة البدنية رقم 5
ج: تطوير الحركات الأساسية
يمشي
№2
العمل قبل النوم
يتذكر شمر عن سواعدك قبل الغسيل، واغسل يديك بعد استخدام المرحاض
مساء:
إيقاظ الجمباز.
مقدمة للرواية: ل. بانتيلييف "الغسل الكبير"
العمل الفردي مع المجموعة الفرعية الثانية من الأطفال - العمل في دفاتر ملاحظات "تعلم القراءة والكتابة".
أنشطة التصلب: غسل اليدين حتى المرفقين بالماء البارد.
الهدف: تعزيز خصائص الجسم الوقائية.
عمل مستقلفي زاوية الإبداع الفني .
قطع الزينة وتزيين صفحات التلوين
يمشي
№2
يوم من أيام الأسبوع
وضع
التعليمية
منطقة
تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)
العمل مع الوالدين
مجموعة،
مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
الأربعاء – 15/03/2017
صباح
التطور البدني،
تعليمية,
التواصل الاجتماعي,
خطاب،
الفنية والجمالية.
إستقبال الأطفال .
ف/ي "زموركي"
لعبة خارجية "الماء".
ملاحظات الطقس.
الهدف: تعليم الأطفال وصف الظواهر الطبيعية.
د/ط "يحدث أم لا"
ألعاب مع منشئ صغير
الهدف: تعليم الأطفال التفكير في محتوى المبنى الخاص بهم وتنمية مهارات التصميم.
واجب الطبقات: الرسم.
نشاط الألعاب المستقل - تطوير مهارات الاتصال، وتعزيز إقامة العلاقات بين الأشخاص.
الأنشطة التعليمية المباشرة
لقد وصلت الطيور - لقد جلبت الربيع.
تحدث عن 22 مارس - يوم الاعتدال الربيعي؛ الاستمرار في تقديم العلامات الشعبية؛ تعلم كيفية استخلاص استنتاجات حول العلاقات والترابط في الطبيعة، ومراقبة النباتات والحيوانات؛ انتبه إلى الميزات مظهرالطيور المرتبطة ببيئات مختلفة؛ إظهار اللون والتنوع في العالم؛
الإبداع الفني: الرسم: عالم الطيور المذهل
الهدف: تطوير القدرة على العمل بالفرشاة دون رسم أولي، وخلط الدهانات على اللوحة؛ تنمية موقف يقظ ورعاية تجاه الطبيعة.
الموسيقية: حسب الخطة الموسيقية. رأس
يمشي
№ 3
العمل قبل النوم
KGN تعزيز القدرة على طي الملابس بشكل أنيق قبل الذهاب إلى السرير، وإخراج أكمام القمصان والفساتين، وتصويب الملابس، ووضع الأحذية بعناية
مساء:
الجمباز لتحسين الصحة بعد النوم والمشي على طول مسارات التدليك
الهدف: تقوية القدرة على القفز.
العمل الفردي
في دفاتر "تعليم محو الأمية"
ج: مواصلة التعرف على الحروف والأصوات.
مجموعة عمل:
إصلاح الصناديق والكتب الغراء
لعبة لعب الأدوار "صالون التجميل": مؤامرة "الأقنعة والحمامات".
الاهداف: تنمية مهارات اللعب لدى الأطفال؛ استمر في تعليم الأطفال كيفية تحديد الحبكة بشكل مستقل وتعيين الأدوار...
يمشي
№3
يوم من أيام الأسبوع
وضع
التعليمية
منطقة
أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية
تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)
العمل مع الوالدين
مجموعة،
مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
الخميس – 03/09/2017
صباح
التطور البدني،
تعليمية,
التواصل الاجتماعي,
خطاب،
الفنية والجمالية.
تمارين الصباح.
لعبة اللوحة والمطبوعة “Good-Bad”
ت: تعليم التمييز بين الخير والشر.
تذكر تمارين الإصبع: "على الحافة"، "الطهاة"
ج: تدريب الذاكرة.
ف/لعبة "اضرب الهدف".
الهدف: تطوير دقة العين والرمي.
تكوين المهارات الثقافية والصحية (علم الأطفال تغطية أفواههم بمنديل أو الاستدارة إلى الجانب عند السعال والعطس).
لعبة لعب الأدوار "رياض الأطفال":
حبكة:
"فصول في رياض الأطفال."
الهدف: تنمية مهارات اللعب لدى الأطفال؛
المحادثات الفردية في نهاية اليوم
الأنشطة التعليمية المباشرة
تشكيل المفاهيم الرياضية الابتدائية
مشاكل منطقية.
ج: تعزيز مهارات العد؛
الأنشطة الإنتاجية:
النمذجة: إيفان تساريفيتش والضفدع
ج: تعلم كيفية تصوير حلقة بسيطة من حكاية خرافية؛ تطوير القدرة على نقل هيكل شخصية الشخص والحيوان، ونسب أجسادهم، والعلاقة في الحجم بين الإنسان والحيوان؛ تطوير الأفكار التصويرية والخيال.
موسيقي: الاستماع إلى الأعمال الموسيقية: M. Glinka "Children's Polka".
يمشي
№ 12
العمل قبل النوم
قراءة الخيال: فصول من كتاب أ. فولكوف "ساحر مدينة الزمرد".
مساء:
مقدمة إلى الخيال: قصيدة ساشا تشيرني "الذئب".
العمل الفردي مع مجموعة فرعية من الأطفال - العمل في دفاتر الملاحظات
"وصفات"
الرعاية الذاتية: ممارسة "غرفة خلع الملابس" (تعليم الأطفال خلع ملابسهم بعناية وبسرعة).
تطوير الاستقلال.
أنشطة اللعبة على أساس اهتمامات الأطفال.
العمل في زاوية الكتاب: نظرة عامة على مجلات الأطفال الحديثة
يمشي
№12
يوم من أيام الأسبوع
وضع
المجالات التعليمية
أنشطة مشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية
تنظيم بيئة تنموية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز الأنشطة، جميع غرف المجموعات)
العمل مع الوالدين
مجموعة،
مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات خاصة
الجمعة -03/03/2017
صباح
التطور البدني،
تعليمية,
التواصل الاجتماعي,
خطاب،
الفنية والجمالية.
تمارين الصباح.
ف/ و"السحرة"
ثبت أسماء أشهر الربيع، وكرر علامات الربيع.
العمل الفردي
د/لعبة "العجلة الرابعة".
الهدف: تعليم الأطفال رؤية شيء إضافي لإثبات صحة حكمهم.
محادثة ظرفية "قواعد السلوك في المجموعة".
الهدف: تطوير القدرة على الحفاظ على النظام في المجموعة
نشاط مستقل للأطفال - ألعاب مجانية تحت إشراف المعلم لتوجيه الألعاب نحو تطوير الحبكة.
المحادثات الفردية في نهاية اليوم.
الأنشطة التعليمية المباشرة
القصة بعد الصورة بقلم V. M. VASNETSOV
"بوجاتيرز".
ج: تعزيز القدرة على إلقاء نظرة على الصورة (V. M. Vasnetsov "Bogatyrs")، والاستماع إلى القصة؛ تعلم كتابة قصة بناء على الصورة
الإبداع الفني: الرسم: FLOWER GLADE
ج: التدرب على استخدام الفرشاة وخلط الدهانات.
الثقافة البدنية رقم 3
هدف: كرر تمارين الجري السريع ومهام اللعبة بالقفز والكرة.
يمشي
№11
العمل قبل النوم
قراءة القصص الخيالية بناء على طلب الأطفال
مساء:
إيقاظ الجمباز.
ف / أنا "لوفيشكي"
ملاحظات الطقس (مقارنة الطقس في الصباح وبعد الظهر والمساء)
تمرين نيكيتا ك.
في القفزات إلى الأمام
ادع الأطفال إلى ترتيب الأشياء في زاوية اللعب قبل العودة إلى المنزل: للأولاد - لطي مواد البناء بدقة، وللبنات - لترتيب الأشياء في زاوية الدمية
ألعاب بمواد البناء: المباني حسب الخطة..
