Хичээл OOD (загварчлал) “Баярын бялуу. "Хүүхэлдэйнд зориулсан амттан" загварчлах дунд бүлгийн хүүхдүүдтэй зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагааны талаархи тэмдэглэл Дунд бүлгийн төрсөн өдрийн бялууг хуванцараар хэвлэх тухай тэмдэглэл
Ахлах бүлэг
Боловсролын:
1. Баримлын гадаргууг хуруугаараа тэгшилж сурах;
2. Бүтээгдэхүүнийг хэвэнд (сарнай, "флагела") чимэглэж сурах;
3. Бүтээгдэхүүнийг гуашаар будаж сурах;
4. Уран баримал хийхдээ биеэ зөв барьж сурах, бөхийлгөж болохгүй, ширээн дээрээс доош бөхийлгөж болохгүй.
Боловсролын:
1. Хүүхдийн давстай зуурмагаас загварчлах сонирхлыг хөгжүүлэх;
2. Төрөл бүрийн баримлын техникийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх: өнхрөх, холбох хэсгүүд, тэгшлэх;
3. Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
4. Ярианы яриаг хөгжүүлэх;
5. Гоо сайхны амтыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
1. Хөдөлмөр, нямбай байдал, ажлын байраа зохион байгуулах чадварыг төлөвшүүлэх;
2. Боовны тогоочийн мэргэжлийг хүндэтгэх.
Тоног төхөөрөмж:давстай зуурмаг, загварчлах самбар, стек, хүүхдийн тоогоор салфетка, гуашь, багс, балгатай аяга, чихэр боовны зураг.
Урьдчилсан ажил: кондитерийн мэргэжлийн тухай яриа, нарийн боовны зураг үзэх, зуурсан гурилтай танилцах.
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Шүлэг сонс.
Би бүх төрлийн хоол хийдэг:
Бялуу, нарийн боов.
Тэд чадварлаг жигнэх ёстой,
Тиймээс энэ нь маш амттай байсан.
Хүүхдүүд ээ, эдгээр үгийг хэн хэлж чадах вэ?
Хүүхдүүд:Чихэрчин.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, хүүхдүүд ээ, энэ бол нарийн боовны тогооч юм. Боовны тогооч юу хийж болохыг надад хэн хэлж чадах вэ?
Хүүхдүүд:Нарийн боов, бялуу, цагаан гаатай талх гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид ямар чихэрт дуртайгаа санацгаая? (хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, зуурмагийг юугаар хийдэг вэ? (хүүхдийн хариулт).
Ямар зуурсан гурил байдаг вэ? (богино талх, хийсвэр боов, цөцгийн тос).
Юунаас бэлдэж болох вэ цөцгийн зуурмаг? (хүүхдийн хариулт).
Чихэртэй бүтээгдэхүүний зургийг үзүүлж байна. Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг хэрхэн чимэглэсэнд анхаарлаа хандуулдаг.
Мөн хүүхдүүд ч бий давстай зуурмаг, түүнээс гар урлал хийдэг. Мөн өнөөдөр бид давстай зуурмагаар ажиллах болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо манай группыг чихрийн цех, харин та бид хоёр жинхэнэ чихэр хийдэг гэж төсөөлөөд үз дээ. Бид хүүхэлдэйнд зориулсан амттан бэлтгэх болно. Суудалдаа оч. Ширээн дээр чинь нэг хэсэг зуурсан гурил байна. Үүнийг хэд хэдэн хэсэгт хуваах ёстой. Хамгийн том хэсгээс нь бялуу хийж, үлдсэн хэсгүүдээр нь чимэглээрэй (сарнай, "туг" хийх).
Хүүхдүүд ажлын явцад тесттэй ажилладаг, бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд ганцаарчилсан тусламж үзүүлдэг.
Бэлэн бүтээгдэхүүнийг гуашаар буддаг.
Хичээлийн хураангуй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, та өнөөдөр хаана байсан бэ? Та юу хийж байсан бэ?
Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Дунд бүлгийн хүүхдүүд цэцэрлэгтоглоом хэлбэрээр заах ёстой. Багш нь ер бусын түүхүүдийг гаргаж, гайхалтай зочдыг урьж, сонирхолтой зургуудыг үзүүлж, хүүхдүүдийг мэдлэг, нээлт, уран зөгнөлийн ертөнцөд татдаг. Хүүхдүүд зүгээр л нэг сурах даалгавраа биелүүлээд зогсохгүй жижиг бүтээл туурвиж, тоглоом эсвэл үлгэрийн баатруудад тусалж, хүүхэлдэй, амьтдад амттан бэлддэг. Хүүхдүүд ертөнцтэй танилцаж, нарийн моторт ур чадвар, төсөөллийг хөгжүүлж, алсын хараагаа өргөжүүлдэг. Загварын хичээл нь эв найртай, бүтээлч зан чанарыг хөгжүүлэх гайхалтай арга юм.
Дунд бүлгийн загварчлалын хичээлийг зохион байгуулах талаар багш нарт өгөх зөвлөмж
Дунд насны хүүхдүүдэд загвар өмсөгчийг заах сургуулийн өмнөх насны, багш нь залуу бүлгүүдэд үндэс суурь нь тавигдсан уран сайхны ур чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр идэвхтэй ажиллаж байна.
4-5 насны хүүхдүүд энгийн хэмнэлтэй найрлагыг ухамсарлан стек хэлбэрээр хийсэн янз бүрийн хээгээр уран бүтээлээ туурвихаас гадна уран бүтээлээ чимэглэж сурдаг (жишээлбэл, хүүхдүүд эхлээд бүтээгдэхүүний ирмэг дээр түрхэж, дараа нь). дунд хүртэл).
Энгийн гоёл чимэглэлээр чимэглэсэн хүүхдийн цутгамал бүтээгдэхүүн нь илэрхий байдлыг олж авдаг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өмнөхөөсөө илүү бие даасан байдал, уран сэтгэмжийг харуулдаг. Хүүхдүүд боловсролоо үргэлжлүүлэх тусам гоёл чимэглэлийн асуудалд бүтээлчээр хандаж эхэлдэг. Тэд үзсэн зураг, слайд дээр үндэслэн аяга таваг, хувцас, мөөг, жимсний сагс зэргийг бие даан сонгох боломжтой.хоолны бүтээгдэхүүн
, мөн тэд зөвхөн маягтыг хуулбарлах сонирхолгүй байдаг.
Алхам алхмаар хүүхдүүд хөдөлмөрийн үр дүндээ уран сайхны мэдрэмж авчрах хүслийг сэрээдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд жинхэнэ мастер, гар урчуудын бүтээлүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлж, өөрсдийн бүтээлийг гоо зүйн хувьд тааламжтай, сэтгэл татам урлагийн бүтээл болгохыг хичээдэг.
Уран барималчдыг өсгөхБагшийн даалгавар бол хүүхдүүдийн хичээл зүтгэл, төсөөллийн ачаар амьтан, мөөг, жимс жимсгэнэ, үнэт эдлэл, аяга таваг гэх мэт зүйл болж хувирдаг материалаас уран баримлын хэлбэрийг бий болгоход урам зориг өгөх явдал юм. Хүүхэд уран баримал урлаж, зурахдаа өөрийгөө чөлөөлж, өөрийгөө илэрхийлж, өнгө, найруулгын ертөнцөд гайхалтай аялал хийдэг. Бүтээлийг бүтээхийн өмнө уран сайхны дүр төрхийг цогцоор нь ойлгоход хувь нэмэр оруулдаг эерэг, баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөл байх ёстой. Үүнээс гадна загварчлал нь нүд, гарны нарийн моторт ур чадвар, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлдэг.
Уран баримал хийх явцад хүүхэд бүтээлч сэтгэлгээнд автдаг
Загвар хийх материал
Дунд насны бүлэгт хуванцар, шавар эсвэл давстай зуурмагийг материал болгон ашиглаж болох бөгөөд энэ нь тав тухтай ажиллахад олон давуу талтай байдаг. Зуурмаг нь гарт наалддаггүй, хэвэнд ороход хялбар, уян хатан бүтэцтэй. Та gouache эсвэл нэмж болнобайгалийн будаг - (жимс, ногооны шүүс)
Энэ нь олон өнгөтэй болох бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд илүү их сэтгэл хөдлөлийг үүсгэж, дүрслэх урлагийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх болно.
Уран баримлын төрөл, арга
"Хүүхэлдэйг эмчлэх" сэдвээр загварчлах нь хавтгай дээр загварчлах ба гурван хэмжээст (чимэглэлийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл) гэсэн хоёр төрлийг хослуулах явдал юм. Бялуу, нарийн боов хийхдээ уран баримлын аргыг (дүрсэлсэн объектын үндсэн хэсгүүд) хослуулан, тусад нь сийлсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нэмж хэрэглэх нь зүйтэй.Уран баримлын арга нь бүхэл бүтэн материалаас (шавар, хуванцар,
давстай зуурмаг
) янз бүрийн техник ашиглан. Энэ сэдэвт дарах, өнхрүүлэх техникүүд хамааралтай болно. Бяцхан гар урчууд дуртай хүүхэлдэйдээ амттан бэлтгэхдээ баяртай байх болноХүүхэлдэйнд зориулсан амттан хийх сонголтууд нь нарийн боов, бялуу, жигнэмэг, цагаан гаатай талх байж болно.
сонирхолтой санаа
Талх нарийн боовны тоглоом, боов, боов, жигнэмэг, сүлжмэлийн загварчлал болно.Хүүхдүүд дугуй хоосон зүйлээс аяга хийж, хуванцарыг дотогшоо дарж, цай асгах хонхорыг бий болгож, материалыг хуруугаараа чимхэж бариул хийдэг. Цус харвалт эсвэл цэгийн хэв маягийг ашиглан аягыг стек эсвэл саваагаар чимэглэ.
Дунд бүлгийн хувьд амттан хийхтэй адил аяга таваг хийх нь илүү төвөгтэй байдаг боловч "Амтлан" сэдвийн дараа энэ үйл ажиллагааг явуулах нь дээр. "Хүүхэлдэйнд зориулсан аяга таваг" сэдэвт аяга, тавагны загварчлал орно. Хүүхдүүд аль хэдийн танил болсон загварчлалын аргуудыг ашигладаг бөгөөд үндсэн хэлбэрийг бий болгох, чимэглэх явцад өөрсдийн арга барилыг бий болгодог. Хүүхдүүд объектын зөв харилцааг дамжуулах чадвартай бөгөөд объектын гадаргууг хэрхэн тэгшлэхийг мэддэг.
"Найзууддаа зориулсан амттан" сэдэвт туулай, зараа урьж, лууван, алимаар дайлах, өөрөөр хэлбэл илүү энгийн хэлбэртэй объектуудыг загварчлах явдал юм.
Дунд бүлэгт "Хүүхэлдэйнд зориулсан амттан" сэдвээр загварчлах найруулгын шийдэл
Хүүхдэд зохиол зохиохыг заах нь уран сайхны амт, гоо зүйн мэдрэмж, уран сэтгэмжийг хөгжүүлж, хүрээлэн буй ертөнцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлдэг тул урлагийн хичээлийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм.
"Тэмдэглэл" сэдвээр ганцаарчилсан болон хамтын бүтээл хийх олон сонголт байдаг. Энэ бүхэн хичээлийн өрнөлөөс хамаарна: төрсөн өдөр, зочид ирэх, талх нарийн боовны тоглоом, чихрийн дэлгүүр гэх мэт.
Хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан, бэлтгэлийн түвшин нь багшид найрлагын шийдлийн танилцуулгыг хэрхэн хамгийн сайн зохион байгуулахыг хэлж өгнө. Хэрэв хамтын найрлагыг бүтээхээр төлөвлөж байгаа бол та хүүхдүүд амттангаа байрлуулах том тавиур эсвэл таваг бэлтгэж болно. Та хүүхэлдэй буланд ширээ засаж, зочдыг, төрсөн өдрийн охиныг суулгаж, зочин бүрт зориулж таваг эсвэл таваг дээр хүүхдүүдийн хийсэн хэд хэдэн бялуу эсвэл бусад амттанг хийж болно.
Хүүхэд бүрийн ажлыг тусдаа таваг дээр тавьж болно.
Хэрэв найрлага нь хувь хүн байвал багш цаас эсвэл картоноос үзэсгэлэнтэй салфетка эсвэл таваг хайчилж, хүүхэд бүр амттангаа байрлуулж болно.
Хамтарсан үйл ажиллагааны үеэр эсвэл аппликешны хичээлийн үеэр та хүүхдүүдтэй хамт салфетка эсвэл таваг хийж болно, ингэснээр хичээлийн сэдвүүдийн тасралтгүй байдлыг хадгална. Салфетка эсвэл таваг нь хүүхдийн санааны дагуу чимэглэгдэж болно: полка цэгүүд, цэцэг, судал. Үүний зэрэгцээ соёл, эрүүл ахуйн шаардлага хангасан хоол идэх ур чадвар, ширээ засах дүрмийг зааж өгдөг.
Хичээлийн эхэнд багш янз бүрийн тоглоомын техникийг ашиглан хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд хэдэн минут зарцуулдаг.
Тоглоомын баялаг ертөнцийг боловсролын үйл явцтай хослуулснаар багш аливаа ажлыг гүйцэтгэхийг сонирхолтой болгодог. Тиймээс хүүхдэд тоглох сэдэл байх ёстой.
Урам зориг өгөхөд ашигладаг тоглоом нь тод, сэтгэл татам байх ёстой
Урам зориг өгөх эхлэлийн хувьд та дуртай тоглоомоо (Маша хүүхэлдэй болон түүний зочид) зочлохдоо оньсого тайлах эсвэл амттангийн тухай шүлэг унших зэрэг үзэгдлүүдийг ашиглаж болно. Дараа нь та хүүхдүүдтэй чихэр, гурилан бүтээгдэхүүний талаар ярилцах хэрэгтэй (хэрэв хүүхдүүд тэднийг баримал хийвэл). Тэдний хэлбэр, өнгө, гоёл чимэглэлийн сонголтуудыг ярилц. Чихэр, жигнэмэг, уут зэргийг юугаар хийдэг талаар ярилцаж болно. Дараа нь багш янз бүрийн амттанг дүрсэлсэн зураг эсвэл слайдыг үзүүлнэ.
Хүүхдүүд талх хаанаас ирдэгийг мэддэг байх ёстой
О.Н.Мищук. "Василиса хүүхэлдэйгийн төрсөн өдрийг тэмдэглэх нь" сэдвээр хийсэн хичээлийн зохиогчийн хураангуй.
- Хичээлийн тэмдэглэл хийхдээ та хэрэгжүүлэхээр төлөвлөж буй ажлын дараалал, төрлийг анхаарч, сургалтын үе шат бүрт цагийг зөв хуваарилах хэрэгтэй.
- Урьдчилсан ажил (2-3 минут).
- Үндсэн хэсэг (10-13 минут).
- Биеийн тамирын хичээлийн минут (1-2 минут).
Эцсийн хэсэг, нэгтгэн дүгнэх (2 минут).
| Хүснэгт: Хүүхэлдэйнд зориулсан баримал хийх GCD-ийн хураангуй | GCD-ийн зохиогч ба сэдэв | |
| Хичээлийн явц О.Н.Мищук, | "Василиса хүүхэлдэйгийн төрсөн өдрийг тэмдэглэж байна" | Зорилго, зорилтууд Зорилго: хүүхдүүдэд давстай зуурмаг, хуванцараас хүүхэлдэй хийх амттан хийхийг заах. Зорилго: Давстай зуурмаг, пластилинтэй ажиллах арга барилыг бэхжүүлэх. Урьдчилсан ажил: онцлогийг анхаарч үзээрэйгадаад төрх чихэр болонгурилан бүтээгдэхүүн |
| , чимэглэлийн сонголтууд. Талх, нарийн боов, чихэр юугаар хийдэг талаар хүүхдүүдтэй ярилц. | Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа Багш хэлэхдээ өнөөдөр хүүхэлдэй Василиса тэдэнтэй уулзахаар ирсэн (хүүхэлдэй авчирдаг), маргааш түүний төрсөн өдөр юм. Василиса үлгэрт дуртай бөгөөд маш их уншдаг. Тэр үлгэрийн баатруудад маш их хайртай. - Василисагийн төрсөн өдөрт хэн ирэхийг мэдмээр байна уу? Эдгээр нь таны дуртай баатрууд гэж би бодож байна. "Маша ба баавгай хоёр" үлгэрийн Маша, "Буратиногийн адал явдал" үлгэрийн Малвина, "Цасан цагаан ба долоон одой" үлгэрийн цасан цагаан, "Алёнушка эгч ба" үлгэрийн Эрхий хуруу, Алёнушка Иванушка ах." Төрсөн өдрөөр зочдод хүндэтгэл үзүүлэх нь заншилтай байдаг. Бүх хайртай хүмүүс нь түүн дээр ирнэ гэдэгт Василиса баяртай байв үлгэрийн баатрууд, гэхдээ тэр тэднийг ирэхэд бэлдэх цаг гарахгүй байх вий гэж айж байна. Тэр та нараас өөрт нь туслаач гэж гуйж байна. – Та Василисад зочдод хоол бэлтгэхэд нь туслахад бэлэн үү? - Бид юу хоол хийх ёстой вэ? Та нар юу гэж бодож байна? (Хүүхдийн хариулт). - Өөр өөр амттан бэлдье! Нарийн боов, бялуу, жигнэмэг, уут, сүлжих, жигнэмэг. Бид гайхалтай зочдод жинхэнэ найр хийх болно. Бидэнд олон сайхан, үзэсгэлэнтэй байвал бүгд баяртай байх болно амттай амттан. - Залуус аа, та бялуу, нарийн боов, чихэр гэх мэт бүх амттанг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ? ( Чихэр). Жигнэмэг, жигнэмэг, уут, сүлжихийн талаар юу хэлэх вэ? (Талх бүтээгдэхүүн). Талх нарийн боов, нарийн боовны бүтээгдэхүүнийг дүрсэлсэн зургуудыг үзүүлэв. Хүүхдүүд тэднийг нэрлэж, хэлбэр, өнгө, амттангаар чимэглэх сонголтыг ярилцдаг. Талх, чихэр юугаар хийдэг талаар багш товчхон ярьдаг. |
|
| Хүүхдэд зориулсан оньсого | - Залуус аа, Василиса танд амттангийн талаар хэдэн оньсого хэлэхийг хүсч байна. Амралтын өдөр би бүгдэд нь ирнэ, Би том, хөөрхөн. Надад самар, цөцгий, Крем, шоколад. (бялуу) Тэр тугалган цаасандаа амьдардаг Энэ нь таны гарт хурдан хайлдаг. Маш амттай, маш амттай, Хүүхдүүдийн нүүрийг түрхэнэ. (шоколад) Би шил, конус дотор байна, Амттай, зөөлөн. Сүүгээр хийсэн Илүү ихэвчлэн - цасан цагаан. Би хөлдөөгчид амьдардаг Тэгээд наранд би тэр даруй хайлдаг. (зайрмаг) Бид чихрийн дэлгүүрт шуугиж байна Гялалзсан чихрийн цаас. Мөн бидний хүсч буй амралтын өдөр Тан дээр бэлэг барина. (чихэр) Бид зуун тэгийн багцад байна Намууны үрээр бид анзаардаг. Эмээ, цай уугаарай Бид тэднийг цайнд иднэ. (Баранкас, хатаах) Магадгүй элсэрхэг байх Заримдаа цөцгийтэй. Заримдаа энэ нь шүүслэгтэй хамт тохиолддог Амттай чанамал. Мөн meringue нь жижиг байж болно, Мөн бүрхүүлтэй хальсанд Магадгүй энэ нь төмс байх Зүгээр л нухаш огтхон ч биш. (бялуу) Маш анхилуун, Амтат, гаа. Дээрээс бид гялгар гялбаатай, Баяр хөөртэй улайсан мэт. (Цагаан гаатай талх) |
|
| Шүлэг уншиж байна | - Баярын цагтаа ирэхийн тулд Василисад шүлэг уншиж, ажилдаа орцгооё. Хүүхэд Татьяна Петуховагийн "Бялуу" шүлгийг уншиж байна. Аав өнөөдөр бахархаж байсан! Тэр том бялуу хийсэн. Бялуу нь үзэсгэлэнтэй, сэвсгэр юм. Гэхдээ тэр маш давстай байсан Гайхалтай амтгүй. Аав гунигтай, гунигтай алхаж байна. Тэр дараа нь бүгдэд тайлбарлав. Тэр давсыг элстэй яаж андуурав. Тэр өөрийгөө тэнэг гэж хэлсэн. Би аавыг өрөвдөж байна! Шинэ бололтой Японы жор ийм байсан - Давхарга бүр дээр давс цацна! Өө, ээж минь ямар их гайхсан юм бэ. Тэр гайхан инээмсэглэв. Тэгээд тэр хэлэв: - Эхлэл үргэлж хамгийн хэцүү байдаг! Бүтэлгүйтлээ мартцгаая. Бид Япон хэлээр жигнэдэггүй. Одоо томыг нь жигнэцгээе Бүхэл бүтэн гэр бүлд зориулсан амттай бялуу! |
|
| Уран баримал хийх заавар | Ажил гүйцэтгэх журмын тайлбар. | |
| Гар урлал хийх | Хүүхдүүд амттан хийдэг. | |
| Биеийн тамирын минут |
|
|
| Эцсийн хэсэг (дүгнэлт) | Бүх амттангаа тавиур дээр тавиад, Василисагийн баярын ширээг аль хэдийн зассан хүүхэлдэйний буланд ширээн дээр тавь. Тэд ямар сайхан, дур булаам амттан болж хувирав. Василисагийн гайхалтай зочдод сэтгэл хангалуун байх болно. – Та Василисад зориулан зохион байгуулсан баяртаа сэтгэл хангалуун байна уу? Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн. |
Хүүхэлдэйнд бас төрсөн өдөр бий
Амттан баримал хийх үе шатуудын талаархи алхам алхмаар тайлбар
Багш хүүхдүүдийг хоёр дэд бүлэгт хуваадаг. Нэг дэд бүлгийг "Талх нарийн боовчид", нөгөөг нь "Чихэрчид" гэж нэрлэдэг. Талх нарийн боовчид давстай зуурсан гурилаар талх нарийн боов, сүлжмэл хийдэг. Чихэрчид хуванцараар нарийн боов, бялуу хийдэг.
Талх нарийн боовчдын ажлын үе шатууд:
- Багш давстай зуурсан гурилыг урьдчилан зуурна. Хүүхдийн гурилан бүтээгдэхүүнийг жинхэнэ шиг харагдуулахын тулд зуурсан гурилан дээр байгалийн будаг эсвэл цайвар хүрэн гуаш нэмж болно.
Зуурсан гурилыг зөв зуурах шаардлагатай
- Зуурсан гурилын жижиг хэсгийг аваад бөмбөг болгон өнхрүүл.
Та зуурсан гурилыг бөмбөг болгон өнхрүүлэх хэрэгтэй
- Ажлын гадаргуу дээр хиамыг өнхрүүл.
Бөмбөлөг зуурмагаас цилиндр үүсдэг
- Бид хоёр чөлөөт үзүүрийг аваад дотогшоо боож, хөндлөн огтолно. Бэлэн бүтээгдэхүүнийг чимэглэхийн тулд та саваа ашиглаж болно.
Бэлэн бүтээгдэхүүн нь жинхэнэ претзел шиг харагдаж байна
Сүлжмэлийг баримал хийх алгоритм нь сүүлчийн үе шатанд pretzels хийхээс ялгаатай. Зуурсан гурилын гурван ижил хэсгийг салгаж, гурван ижил хиамыг өнхрүүлэн, дараа нь хиамыг самбар дээр дараалан байрлуулж, дээд үзүүрийг нь холбож (чимхэж) дараа нь сүлжих. Хэрэв сүлжих нь хүүхдүүдэд хэтэрхий хэцүү бол гурван хиамны оронд хоёр хиам авч болно.
Бид зуурсан гурилын гурван хэсгээс сүлжмэл хийдэг
Чихэрчдийн ажлын үе шатууд:
- Plasticine-ийн жижиг хэсгийг салгаж, бөмбөг болгон өнхрүүл.
Хуванцар бөмбөгийг өнхрүүлж байна
- Хавтгай диск үүсгэхийн тулд алгаагаараа самбар дээр дар. Энэ нь бялуу эсвэл бялуу хийх царцдас болно.
Plasticine-аас хавтгай бялуу хийх
- Хуванцар хавтангаас гоёл чимэглэлийн зориулалттай өнхрөх хэлбэрийг хийнэ.
Чимэглэлийн зориулалттай бул хийх
- Бид бүх зүйлийг эцсийн бүтээгдэхүүн болгон нэгтгэдэг.
Та эд ангиудыг янз бүрийн аргаар холбож болно
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "32-р цэцэрлэг "Аз жаргалтай хүүхэд нас"
Рубцовск хот
Хийсвэр
зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаа
дунд сургуулийн хүүхдүүдтэй
сийлбэрээр
"Хүүхэлдэйг эмчил."
Бэлтгэсэн:
Грехова Лариса Васильевна, багш
2018 он
Сэдэв: "Хүүхэлдэйг эмчил."
Зорилго:
Боловсролын:
Урьд нь сурсан арга техникийг ашиглан уран баримал хийхдээ сонгосон объектыг дамжуулж сур.
Ажилдаа танил техникийг ашиглах чадварыг дадлага хий: тэгшлэх, чимхэх, хэсгүүдийг хооронд нь холбох.
Геометрийн дүрсүүдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх (тойрог, зууван, тэгш өнцөгт, гурвалжин).
Хүүхдийн үгсийн санд нэмэлт үгсийг оруулах хоёр давхарга.
Боловсролын:
Шинэ хэлбэрийг бий болгох, найруулга бүтээх шинэ шийдлийг олох туршлага, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Нарийн моторт ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох;
Бусдын төлөө ямар нэгэн зүйл хийх хүслийг төлөвшүүлэх, үйл ажиллагааныхаа үр дүнг үе тэнгийнхнийхээ ажилтай хослуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
Хичээлийн бүх үе шатанд хүүхдүүдийн бие даасан дүн шинжилгээ хийх, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл хийх дасгал хийх, эерэг сэтгэл хөдлөлийг нэгтгэх.
Материал
:
хуванцар, дуу хураагуур, тайван хөгжим, хүүхдийн гар урлалын задгай салфетка, ширээний тосон даавуу, гараа арчих салфетка.
Бэлэн бялуу(жишээ), хүүхэлдэй, баярын ширээ, хоолны карт, бялуу чимэглэлийн дээж.
Үгийн санг баяжуулах : хоёр давхарга.
Толь бичгийг идэвхжүүлж байна : бялуу, жигнэмэг, чихэр, баримал тос, чанамал, амттай, чихэрлэг.
Арга, техник : гэнэтийн мөч, үзүүлэх, тайлбарлах, урамшуулах, туслах, хуруугаараа тоглох, дугуй бүжгийн тоглоом.
Урьдчилсан ажил : чихэрлэг бүтээгдэхүүний чимэглэлийг судлах, гурилан бүтээгдэхүүний загварчлал, "Энэ бол муурны төрсөн өдөр" шүлгийг унших, "Гэр бүл" сэдэвт дүрд тоглох тоглоом.
Хичээлийн явц;
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа! Манайхаар хэн ирсэнийг хар даа?
Хүүхдүүд: Хүүхэлдэй
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, хүүхэлдэй Настя болон түүний найз бидэн дээр ирэв! Тэд ямар дэгжин, Настя ямар сайхан даашинзтай болохыг хараарай. Эцсийн эцэст өнөөдөр түүний төрсөн өдөр юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Чи яагаад ийм гунигтай байгаа юм бэ? (Надад юу ч худалдаж авах цаг байсангүй).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Үнэхээр цай нь үнэ цэнэтэй, гэхдээ уух зүйл алга.
Та юугаар цай ууж болох вэ? (Зураг сонгох)
Хүүхдүүдийн хариулт(бялуу, жигнэмэг, чихэр)
ДХүүхдүүд багшийг тойрон сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Би Настядаа гэнэтийн бэлэг бэлдсэн. Та нүдээ чанга аниад чимээгүйхэн суух хэрэгтэй. Би хүүхдүүдэд лаатай хуванцар бялууг үзүүлэв.
Uyimdas oku kyzmetіnіn технологийн газрын зураг
Технологийн газрын зурагзохион байгуулсан сургалтын үйл ажиллагаа
дунд бүлэг №5
Огноо/огноо: 06 /0 3 /17 ___
Bilim авах салас/Боловсролын бүс: "Бүтээл»
Болэмдэр/Хэсэг: Загварчлал
Такирби/Сэдэв: « Ээждээ зориулсан шоколадтай бялуу»
Хамгийн их/Зорилго: Өнхрөх техникийг бэхжүүлэх, тэгшлэх, наалдуулахХүүхдүүдэд стек ашиглахыг заа. Нүдний болон моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Создиктин жумысы/Тайлбар толь бичгийн ажил: олон давхаргат
: дәмди-амттай, бялуу-бялуу, адеми-сайхан
Булан/тоног төхөөрөмж: хуванцар, салфетка, стек, банз, дээж,
бялуу тоглоом
Ис-арекет сатиралыҮйл ажиллагааны үе шатууд
Tarbieshіnіn baskaru areketi
Багшийн үйлдэл
Балалардын ис-арекети
Хүүхдүүдийн үйлдэл
Урам зориг - урамшуулал
Байгууллагын хайлт
Рефлекс-засах
Багш хүүхдүүдээс ямар баяр болох гэж байгааг асуув. Та өнөөдөр нарийн боовны тогооч болж, ээждээ бялуу хийхийг хүсч байна уу?
Ямар төрлийн бялуу байдаг вэ?
Тэд юунаас бүтсэн бэ?
Энэ нь ямар өнгөтэй байдаг вэ? шоколадтай бялуу?
Тэр өнөөдөр ээждээ шоколадтай бялуу хийхийг санал болгож байна.
Sozdik Zhumysy/Тайлбар толь бичгийн ажил:
олон давхаргат, бялуу, чихэр
Багш жишээ үзүүлэв.
Асуулт асуудаг
Энэ бялуу юугаар хийгдсэн бэ?
Үйлдлүүд ямар дарааллаар хийгдсэн гэж та бодож байна вэ?
Багш хүүхдүүдэд ажил хийх журмыг тайлбарладаг.
"Өргөс" хурууны тоглоом
Би үүнийг гартаа эргэлдүүлнэ
Бөмбөг, өргөс.
Хурдан авхаалжтай болоорой
Хуруу, Velcro
Kos tildik бүрэлдэхүүн хэсэг/Хос хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг : дәмди-амттай, бялуу-бялуу,
адеми царайлаг
Багш хэлэхдээ та эхлээд нэг ширхэг хуванцар авч, бүх дулаанаа өгөх хэрэгтэй, дараа нь хэсэг болгон хуваах хэрэгтэй - бялуу хэдэн давхаргатай байхаас хамааран олон давхаргат болно.
Бялууг алгаа хооронд нь өнхрүүлэн тэгшлээд бялуугаа нэг нэгээр нь тавиад бялуу хийхдээ эхлээд бялуу хийх хэрэгтэй талаар багш үргэлжлүүлэн ярилаа..Та пропорцийг ажиглаж болгоомжтой сийлбэрлэх хэрэгтэйг сануулж байна
Багш хүнд хэцүү хүүхдүүдэд тусалдаг Хүүхдүүдэд маш болгоомжтой байх хэрэгтэйг сануулж, хуванцар дээр даралтыг зөв хуваарилах хүүхдүүдийг жижиг туг, бөмбөлөг, жимс гэх мэт бялууг чимэглэхийг урьж байна.
Хүүхдүүдтэй хамтран уран бүтээлд дүн шинжилгээ хийж, үзэсгэлэн гаргах
Ээждээ бялуу хийх дуртай, ээждээ хайртай хүмүүст алга ташихыг санал болгож байна.
Энэ хорвоо дээр олон ээжүүд байдаг, Хүүхдүүд тэднийг чин сэтгэлээсээ хайрладаг,
Ганцхан ээж бий, тэр надад хэнээс ч илүү хайртай.
Тэр хэн бэ? Би хариулах болно: Энэ бол миний ээж.
зөвшөөрч байна
хариулах
шинэ үгийг санаарай
хар, санаж байна
хариулах
тоглох
шинэ үг хэлэх
сонсож байна
зөвшөөрч байна
Бие даан гүйцэтгэх
дасгал хийх
Бялууг чимэглээрэй
бүх хүүхдүүд алга ташина
багшийн араас үг давт
Үржүүлэх : дээж дээр үндэслэсэн дэлгэрэнгүй мэдээлэл
Аливаа ажлыг дуусгахын тулд маш их тэвчээр шаардагддаг гэдгийг ойлгоорой
Хэрэглэх: ажилд олж авсан ур чадвар, ур чадвар
Esepke alu/Нягтлан бодох бүртгэл
OOD хураангуй. Загварчлал.
Сэдэв: "Баярын амттан"
MBDOU d/s No2-ийн багш,
Таганрог, Ростов муж.
Зорилтот: Хүүхдүүдэд танил объектыг сийлбэрлэх, хэлбэр, хэмжээг дамжуулахыг үргэлжлүүлэн заа.
Даалгаварууд: Хүүхдүүдийг бүтээлийнхээ бүтээлч дизайныг сонирхоход нь урамшуул. Тэднийг гоёл чимэглэлийн техникийг бие даан хайхад нь урамшуул. Баримлын танил аргуудыг сонгох, ашиглахад тусална уу (алганы хооронд бөөн хуванцарыг өнхрүүлж, тэнцүү хэсгүүдэд хуваах, тэгшлэх, мушгих). Үнэн зөв ажиллах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. Бусдын төлөө ямар нэгэн зүйл хийх хүслийг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил: зураг зурах, "Идэх - иддэггүй" анхаарлын тоглоом, "Хоол", "Чихэр", "Жимс", "Хүнсний ногоо" ангилах тоглоом, "Дэлгүүр" тоглоом, элстэй тоглоом (Улаан өндөгний баярын бялуу, бялуу, бялуу загварчлал) .
Материал: дээж бэлэн бүтээгдэхүүн, plasticine (өөр өөр өнгө), самбар, салфетка, картон хавтан (хүүхдийн тоогоор).
Хичээлийн явц:
(Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр байрлуулсан вандан сандал дээр сууна)
Багш: Залуус аа! Өнөө өглөө манай группт мэндчилгээний хуудас авчирсан. Энэ нь хэнийх болохыг мэдмээр байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Багш: Би одоо та нарт унших болно: "Эрхэм найзууд аа! Танай "Жемчужинка" цэцэрлэгт төрсөн өдрийн мэнд хүргэе! Би удахгүй чамтай хамт байх болно. Таны Веселинка."
(Тогших чимээ гарч байна. Веселинка бүлэгт оров.)
Веселинка: Сайн байна уу хүүхдүүд, охид, хөвгүүд! Би бол Веселика, би үдэшлэг зохион байгуулах, тоглох, хөгжилдөх дуртай! Та амралтанд дуртай юу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Багш: Веселинка, манай цэцэрлэгийн төрсөн өдөр! Тэр манай хүүхдүүд шиг 4 нас хүрч байна!
Веселинка: Ямар гайхалтай! Төрсөн өдрийн хамгийн чухал зүйл юу болохыг та мэдэх үү?
Хүүхдүүд: Бэлэг, тоглоом, бүжиг, бялуу гэх мэт.
Веселинка: Өө, би бас бялуу, нарийн боовонд дуртай!
Багш: Веселинка, чамд найз бий юу?
Веселинка: Тийм ээ, тэд маш олон байна! (үлгэрийн баатруудыг нэрлэх эсвэл тэдний тухай оньсого хийдэг).
Багш: Залуус аа, хамтдаа Веселина болон түүний найзуудад зориулсан баярын амттан болох бялуу, нарийн боов бэлтгэцгээе.
(Хүүхдүүд ширээ рүү шилждэг).
Багш: Хараач, надад нэг бэлэн бялуу байна. Би үүнийг яаж хийснийг мэдмээр байна уу? (Хүүхдүүдийн хариултын дараа тэрээр хийх явцын талаар ярих юм уу тэргүүлэх асуултуудыг асууж, хүүхдүүд өөрсдөө бялууг хэрхэн хийснийг хэлэх боломжтой)
Веселинка: Би ч гэсэн чамд тусалж болох уу?
Багш: Мэдээжийн хэрэг, Веселинка! Хамтдаа илүү хөгжилтэй, сонирхолтой байдаг. Нээрээ залуусаа?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Багш: Гэхдээ ажил эхлэхийн өмнө бид хуруугаа сунгах хэрэгтэй.
Бид цөцгийн тосыг авна - алгаа дээшээ эргүүлж, хуруугаа чангалж, тайл.
Элсэн чихэртэй хамт цохих - алгаа доошлуулж, хуруугаа чангалж, тайл.
Тэдэнд ваниллин нэмнэ - сул хөдөлгөөн хий.
Шоколад ба желатин.
Би үүнийг таашаалтайгаар идэх болно - тэд гэдсээ алгаараа илэв.
Шоколад, амттай цөцгий.
Дотор нь амтат чанамал давхарга, алга доошоо, дугуй хөдөлгөөнтэй байдаг.
Дээрээс нь цайвар цагаан крем. - сугалах хөдөлгөөн.
Мөн түүний доторх гурил нь хамгийн чанартай, чөлөөтэй байдаг.
Энэ нь тодорхой болсон амттай бялуу. - зөвшөөрч буй дохиог харуулах.
(Хүүхдүүд ширээний ард сууж, хуванцарыг алгаагаар дулаацуулж, дараа нь ажилдаа орно. Багш нь бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг дэмжиж, ажлын дарааллыг хянаж, шаардлагатай тусламжийг үзүүлдэг. Ажлаа хийж дууссаны дараа хүүхдүүд нарийн боов тавьдаг. болон тусдаа ширээн дээр зогсох ялтсууд дээрх бялуу).
Багш: Хараач, Веселинка, залуус танд болон таны найзуудад зориулж хичнээн их зүйл бэлдсэн бэ?
Веселинка: Маш их баярлалаа! Та маш эелдэг, хичээнгүй юм! Та ямар сайхан нарийн боов, бялуу болсон бэ! Миний найзууд тэдэнд таалагдах байх гэж бодож байна! Бид тэдэнтэй хамт таны гайхамшигтай цэцэрлэгийн төрсөн өдрийг тэмдэглэх болно! Би ч бас энэ сайхан хайрцагт байгаа та бүхэнд гэнэтийн бэлэг бэлдсэн. Одоо би бусад бүлгүүд рүү очиж бүх залууст баярын мэнд хүргэх хэрэгтэй байна, би дараа нь нарийн боов, бялуу авах болно. Танд сайхан сэтгэл, маш их хөгжилтэй байхыг хүсч байна!
Багш: Залуус аа, Веселинкад сайн сайхны ерөөл, бэлэг өгсөнд баярлалаа.
Хүүхдүүд: Баярлалаа, Веселинка!
(Веселинка навч).
Багш: Залуус аа, манай хичээл танд таалагдсан уу? Бид юу хийсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт). Таны эелдэг байдал, хичээл зүтгэлд дахин баярлалаа гэж хэлмээр байна! Та нар бүгдээрээ агуу хүмүүс юм! Хүн бүр таны амттанг биширч байхын тулд боов, бялуугаа тавиур дээрээ тавьцгаая.
